Cine História: Analisando a Revolução Através dos Filmes

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A Inglaterra do século XVII e a Revolução Gloriosa

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão imersos na temática da Inglaterra do século XVII e a Revolução Gloriosa de uma maneira dinâmica e envolvente. Utilizando a sala de aula como um 'Cine História', trechos selecionados de filmes históricos relacionados ao tema serão exibidos. Esta abordagem tem como objetivo aproximar os alunos dos eventos históricos, oferecendo uma representação visual que complemente o conteúdo teórico estudado. Após a exibição, os estudantes serão divididos em pequenos grupos para discutir as cenas, identificar acertos históricos e possíveis anacronismos ou simplificações na representação dos eventos. Cada grupo receberá um guia de discussão com perguntas específicas que os incentivem a analisar críticamente as representações político-sociais dos filmes em relação ao conteúdo estudado. Este debate em grupo é essencial para o desenvolvimento de habilidades analíticas e críticas. Ao término da atividade, os grupos apresentarão suas conclusões, promovendo um debate rico em perspectivas e entendimentos acerca da Revolução Gloriosa e seu impacto na sociedade inglesa do século XVII.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e crítica dos eventos históricos relacionados à Revolução Gloriosa e à Inglaterra do século XVII, utilizando a mídia cinematográfica como ferramenta pedagógica. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar e analisar as complexidades político-sociais deste período histórico, distinguindo entre representações precisas e simplificadas ou anacrônicas. Este exercício visa também fomentar a discussão em grupo, o pensamento crítico e a habilidade de argumentação, essenciais para o pleno desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos.

Promover a compreensão das complexidades político-sociais da Inglaterra do século XVII.
Desenvolver habilidades analíticas e críticas através da observação e discussão de filmes históricos.
Estimular o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação.
Fomentar o pensamento crítico através da identificação de acertos e anacronismos nas representações dos filmes.
Incentivar a compreensão crítica da história através de mídias alternativas.

Conteúdo Programático

No decorrer desta atividade, os alunos explorarão aspectos fundamentais da Inglaterra do século XVII, com ênfase na Revolução Gloriosa. Isso inclui a compreensão dos contextos político, social e cultural da época, a análise da ascensão ao poder de Guilherme de Orange, e os impactos desta revolução nas estruturas políticas e sociais inglesas. A utilização de filmes históricos como recurso didático proporcionará uma rica visualização desses acontecimentos, permitindo uma abordagem mais envolvente do conteúdo programático.

Contexto político-social da Inglaterra do século XVII
Eventos e causas da Revolução Gloriosa
Impactos políticos e sociais da Revolução Gloriosa
Representação histórica nos filmes e análise crítica

Metodologia

A metodologia ativa será empregada nesta atividade, promovendo um ambiente participativo onde a aprendizagem se dá por meio da execução prática do conhecimento. Os alunos serão divididos em grupos para fomentar a discussão e a colaboração, utilizando-se de guias de discussão após a exibição de filmes para estimular o pensamento crítico e a análise. A atividade culminará em apresentações grupais, proporcionando um momento de compartilhamento e síntese das aprendizagens, incentivando a expressão e a comunicação efetiva.

Exibição de trechos de filmes
Formação de grupos para discussão
Utilização de guias de discussão com perguntas específicas
Apresentações finais dos grupos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em seis aulas de 40 minutos cada, totalizando uma carga horária de 4 horas. Iniciaremos com a exibição dos filmes e discussão inicial, seguida pela análise em grupo na segunda e terceira aulas. As aulas subsequentes serão dedicadas ao aprofundamento das discussões, preparação e apresentação das conclusões dos grupos.

Aula 1: Introdução ao tema e exibição dos filmes
Aula 2 e 3: Formação dos grupos e início das discussões
Aula 4 e 5: Aprofundamento das análises e preparação das apresentações
Aula 6: Apresentação das conclusões dos grupos

Avaliação

A avaliação será realizada com base na participação, no envolvimento nas discussões em grupo e na qualidade das análises apresentadas pelas equipes. Será considerado como os alunos conseguem identificar acertos históricos e anacronismos nos filmes em relação ao tema estudado, bem como a qualidade de seus argumentos e apresentações. O objetivo é estimular a reflexão crítica e o desenvolvimento de habilidades analíticas, mais do que a simples reprodução de fatos. Exemplos de critérios incluem clareza na comunicação, profundidade da análise histórica, e colaboração efetiva dentro dos grupos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários equipamento de projeção compatível para a exibição dos filmes, acesso à internet para possíveis pesquisas online em tempo real, cópias dos guias de discussão para os grupos, e materiais de apoio para as apresentações dos grupos, como cartolina e canetões. Estes recursos são fundamentais para garantir a interatividade e o engajamento dos alunos durante toda a atividade.

Equipamento de projeção para filmes
Acesso à internet
Guias de discussão impressos
Materiais para apresentação (cartolina, canetões)

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