O conteúdo programático desta aula foi pensado para proporcionar uma aprendizagem significativa acerca da Idade Média, oferecendo um panorama abrangente das condições socioeconômicas e políticas desse período. Através da excursão virtual, os alunos podem vivenciar aspectos da vida feudal, estimulando as conexões históricas e geográficas entre o cenário medieval e suas implicações sociais. A inclusão não apenas das estruturas dos castelos, mas também das relações sociais, reforça a importância de compreender como esses fatores estavam interligados e contribui para um entendimento mais profundo do contexto histórico discutido.

A metodologia desta atividade é fundamentada em um modelo de aprendizagem ativa, combinando instruções expositivas com experiências práticas por meio de realidade aumentada. A utilização de tecnologias imersivas visa engajar os alunos de maneira inovadora, incentivando a autonomia e o protagonismo na construção do conhecimento. Esta abordagem não apenas facilita a compreensão de conceitos complexos ao colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem, mas também promove a reflexão crítica através do desenvolvimento de um diário de viagem, formando um ambiente de aprendizagem enriquecedor e colaborativo.

O cronograma da atividade foi organizado para maximizar o aprendizado dentro do tempo disponível, garantindo que todas as etapas do plano sejam abrangidas de maneira eficaz. Com apenas uma aula de 30 minutos, o objetivo é proporcionar uma introdução compacta e dinâmica a respeito dos castelos e feudos medievais. A sessão será dividida em uma introdução teórica inicial, seguida pela excursão virtual e, por fim, uma breve discussão e registro no diário. Essa estrutura permitirá uma transição suave entre teoria e prática, garantindo o engajamento constante dos alunos.

Para a execução desta atividade, será necessária a utilização de ferramentas tecnológicas que suportem realidade aumentada e facilitem a excursão virtual. Além desses recursos, materiais de leitura complementares e guias para a escrita do diário de viagem serão disponibilizados, estimulando a autonomia e a personalização da aprendizagem. A escolha dos recursos visa garantir que os alunos tenham acesso a materiais de alta qualidade que favoreçam o envolvimento ativo e o entendimento profundo do tema discutido na aula.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores em relação à sobrecarga de trabalho e, ao mesmo tempo, reconhecemos a importância de práticas inclusivas. Propor estratégias de inclusão deve buscar aumentar a participação de todos os alunos, sem necessariamente aumentar os custos ou o tempo de preparação. Portanto, recomenda-se o uso de diversos formatos de materiais, como audiovisuais, que possam atender diferentes estilos de aprendizagem. Além de adaptar a metodologia, criando espaços de discussão que promovam a interação entre todos os alunos, devemos sempre estimular um ambiente acolhedor e inclusivo. As tecnologias assistivas, como leitores de tela, podem ser implementadas quando necessário.