O conteúdo programático abrange o estudo do sistema feudal e suas características fundamentais, destacando a organização social, econômica e política. Os alunos explorarão os aspectos da agricultura de subsistência, a hierarquia social e a relação de servidão. A crise do sistema feudal também será abordada, analisando os fatores que levaram ao seu declínio e contribuíram para o surgimento do Renascimento Cultural. Através dessas análises, os alunos serão incentivados a conectarem esses eventos históricos a mudanças mais amplas nas sociedades européias e ao desenvolvimento cultural e intelectual subsequente.

A metodologia desta atividade se baseia em uma abordagem prática e participativa, com a utilização da dramatização como ferramenta de ensino. Inicialmente, haverá uma aula expositiva onde o contexto histórico e as características do sistema feudal serão apresentadas aos alunos. A seguir, cada aluno assumirá o papel de uma figura histórica dentro do sistema feudal, participando ativamente de dramatizações que recreiam as interações típicas da época. Essa abordagem possibilitará a exploração ativa do conteúdo, facilitando a aprendizagem através da experiência vivencial e da reflexão subsequente, durante discussões guiadas pelo professor.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, dividida em segmentos claramente definidos para maximizar o aprendizado dos alunos. A primeira parte da aula (20 minutos) será dedicada à introdução do tema e apresentação dos objetivos, através de uma aula expositiva. Em seguida, os alunos terão 25 minutos para a dramatização, onde cada um assumirá seu papel e participará das interações propostas. Por fim, serão reservados 15 minutos para uma sessão de reflexão e discussão guiada, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e conclusões sobre as lições aprendidas.

Para a atividade 'Viagem ao Mundo Feudal', os recursos serão principalmente materiais físicos e textos de apoio que facilitem a dramatização. Serão utilizados acessórios e trajes que ajudem os alunos a entrarem nos personagens históricos que representam. Além disso, fichas descritivas dos papéis com informações pontuais sobre o contexto histórico serão distribuídas aos alunos. Esses recursos terão o intuito de enriquecer a experiência de aprendizagem, promovendo uma imersão mais completa no tema estudado e facilitando as conexões cognitivas necessárias para a contextualização histórica.

Compreendendo o quão desafiador pode ser para educadores garantir a inclusão e acessibilidade total no ambiente educacional, nosso objetivo é sugerir estratégias práticas que possam ser implementadas sem onerar o professor. Embora a turma especificada não apresente condições específicas, é fundamental promover um ambiente de inclusão. Para isso, a atividade será organizada de forma que todos os alunos possam se expressar de maneira justa, respeitando diferentes ritmos e estilos de comunicação. As dramatizações serão ajustadas conforme necessário para que todos possam participar de forma equitativa, e o ambiente de sala será pensado para facilitar interações inclusivas. Adicionalmente, o professor deverá ficar atento a eventuais sinais de desconforto ou dificuldade de algum aluno, intervindo com apoio individualizado e propondo ajustes nas dinâmicas do grupo. Incentivar uma cultura de respeito e apoio mútuo será essencial para o sucesso desta atividade inclusiva.