Jornada Virtual pelo Mundo Colonial

Desenvolvida por: Kleyto… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano

Nesta atividade, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental irão explorar o mundo colonial nas Américas utilizando tecnologias como mapas interativos e tours virtuais. Este recurso permitirá que eles investiguem as dinâmicas sociais e políticas das colônias, com ênfase nos pontos de inclusão e exclusão em diferentes regiões devido às práticas coloniais. Trabalhando em grupos, os alunos coletarão dados e apresentarão suas descobertas sobre as diferenças entre as colônias e a organização do poder local em apresentações e debates. O objetivo é promover uma visão crítica e conectada entre o contexto colonial e as suas repercussões nas sociedades atuais, além de desenvolver habilidades de colaboração, pesquisa e comunicação, tornando o aprendizado mais significativo e próximo da realidade dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados no desenvolvimento de habilidades críticas, colaborativas e comunicativas nos alunos, ao mesmo tempo em que aprofundam os conhecimentos históricos. Almejamos fomentar a capacidade dos estudantes de interpretar fontes históricas e tecnológicas, analisar o impacto das práticas coloniais e relacionar estas com questões contemporâneas sobre inclusão e exclusão. A atividade serve ainda para estimular o debate informado e o respeito por opiniões diversas, ao passo que desenvolve a habilidade de síntese de informações e expressão oral e escrita dos participantes. É importante que os alunos consigam reconhecer as dinâmicas de poder do passado e como estas continuam a influenciar o presente.

Promover a interpretação crítica de mapas históricos e atuais.
Desenvolver habilidades de apresentação e debate com base em pesquisa.

Os alunos serão incentivados a desenvolver suas habilidades de apresentação e debate ao trabalhar em grupo para analisar dados coletados a partir dos mapas interativos e tours virtuais. Cada grupo será responsável por criar uma apresentação que sintetize suas descobertas sobre um aspecto específico das colônias americanas, por exemplo, a distribuição de poder local ou as práticas de inclusão e exclusão social. Durante o processo de criação, os alunos terão a oportunidade de praticar habilidades de pesquisa, selecionando informações relevantes e elaborando argumentos embasados nessas informações. Um exemplo prático seria a seleção e análise de um mapa específico que ilustra a influência de uma colônia europeia em uma região das Américas e detalhar como essa influência moldou a sociedade local.

Após a preparação da apresentação, os grupos irão apresentar seus trabalhos ao restante da turma. Esse momento é crucial para o desenvolvimento das habilidades de comunicação, uma vez que os alunos precisarão explicar suas descobertas de maneira clara e coerente. Eles serão incentivados a usar recursos visuais, como partes destacadas dos mapas interativos, para tornar suas apresentações mais impactantes e informativas. Além disso, os debates em sala de aula permitirão que os alunos pratiquem habilidades de argumentação, já que terão que defender seus pontos de vista e questionar os de outros grupos, promovendo um ambiente de respeito e troca de conhecimento. Durante o debate, um exemplo prático seria um grupo argumentando sobre a eficácia das estratégias de dominação utilizadas pelos colonizadores e outro questionando se essas estratégias ainda ecoam nas sociedades contemporâneas.

Compreender as dinâmicas de inclusão e exclusão nas colônias americanas.
Fomentar o trabalho colaborativo e a divisão de tarefas.
Relacionar práticas coloniais a contextos atuais de poder e influência.

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI01: Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade abrange a análise das dinâmicas coloniais na América, focalizando a divisão de poder e as práticas de inclusão e exclusão definidas com base em concepções europeias de modernidade. Os alunos serão guiados por mapas históricos e atuais, contextualizando estes conhecimentos em discussões sobre sua relação com o mundo contemporâneo. A integração de tecnologias como ferramentas pedagógicas reforçará a autonomia dos alunos e o acesso a múltiplas fontes de informação, promovendo um entendimento mais amplo e aprofundado sobre o tema. Discussões em grupo e debates complementam o plano, permitindo uma vivência prática dos conceitos abordados.

Dinâmicas sociais e políticas das colônias americanas.
Mapas interativos e tecnologias no ensino de história.
Práticas de inclusão e exclusão no contexto colonial.
Comparação entre práticas coloniais e contemporâneas.

Metodologia

A metodologia desta aula é focada no uso de tecnologias interativas para tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Através de mapas interativos e tours virtuais, os alunos terão a oportunidade de explorar o mundo colonial de maneira prática e visual. O trabalho em grupo é incentivado, promovendo assim habilidades colaborativas e de liderança. Além disso, debates serão organizados para que os alunos pratiquem a argumentação e o respeito pelas opiniões contrárias. A aula visa integrar o conteúdo aprendido em uma discussão significativa sobre o impacto das práticas coloniais na sociedade atual, utilizando uma abordagem que prioriza a autonomia e o protagonismo estudantil.

Utilização de mapas interativos e tours virtuais.
Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação.
Debates sobre temas relacionados ao colonialismo.
Discussão crítica sobre conceitos de inclusão e exclusão.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está definido em uma aula de 50 minutos, permitindo um foco intensivo nos objetivos da atividade. A aula será dividida em momentos específicos para a exploração dos recursos tecnológicos, discussão e preparação das apresentações pelos grupos de alunos. Esta estrutura foi planejada para maximizar o tempo de interação prática dos alunos com o tema, assegurando que ao final da aula todos consigam apresentar e discutir suas descobertas. Ainda que concentrada, a aula prioriza o uso eficaz do tempo e a concentração das atividades, oferecendo ao professor e aos alunos uma experiência rica em aprendizado colaborativo e interdisciplinar.

Aula 1: Introdução à atividade, exploração de mapas interativos, preparação de apresentações em grupo, debates.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema geral - a exploração do mundo colonial nas Américas. Utilize perguntas instigantes sobre o que os alunos já sabem sobre o período colonial para promover o interesse inicial. Explique como a atividade elaborará essas ideias por meio de mapas interativos e tours virtuais. Enfatize a importância do trabalho colaborativo e como será conduzido ao longo da aula.

Momento 2: Exploração de Mapas Interativos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e direcione-os para as estações de computadores ou tablets. Instrua-os a explorar mapas interativos das colônias americanas. Oriente-os a identificar aspectos geográficos e sociais significativos, anotando suas descobertas em um formulário digital ou em papel. Passe pelos grupos para ajudar e fazer perguntas que incentivem a análise crítica. Avalie o envolvimento dos alunos ao observar como trabalham em equipe e a seriedade das anotações.

Momento 3: Preparação de Apresentações em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que comecem a organizar as informações coletadas em uma pequena apresentação. Sugira que distribuam tarefas entre os membros do grupo para que todos contribuam de maneira justa. Circulando entre os grupos, encoraje a utilização de recursos visuais dos mapas interativos nas suas apresentações. Avalie a eficácia do trabalho em grupo e a capacidade de comunicação dentro das equipes.

Momento 4: Debates e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com um debate ou discussão em sala. Permita que alguns grupos compartilhem seus achados e promovam um debate sobre as práticas de inclusão e exclusão nas colônias. Oriente a discussão para conectar práticas coloniais ao contexto atual. Avalie a habilidade dos alunos de argumentar e relacionar ideias historicamente.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios diversificados que reflitam o entendimento dos alunos sobre o tema, o trabalho em equipe e suas habilidades de apresentação. Serão adotadas avaliações formativas ao longo da atividade, com foco no acompanhamento do progresso e no feedback construtivo. A avaliação final incluirá a observação da participação nos debates, a qualidade das apresentações e a capacidade dos alunos de relacionar práticas coloniais com questões contemporâneas. Esses critérios visam garantir que os alunos desenvolveram uma compreensão crítica e compreensiva do tema, além de terem praticado habilidades socioemocionais como empatia e respeito ao outro.

Participação e colaboração em grupo.
Clareza e profundidade nas apresentações.
Habilidade de argumentação nos debates.
Relação entre práticas coloniais e temas atuais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta aula incluem o uso de computadores ou tablets para que os alunos acessem os mapas interativos e tours virtuais. Além disso, será disponibilizado material de apoio como guias de discussão e apresentação para facilitar a organização e planejamento dos grupos. É fundamental que o professor tenha acesso a um projetor ou lousa digital para facilitar a visualização coletiva dos materiais explorados. Estes recursos foram escolhidos para otimizar a aprendizagem, estimulando tanto a independência dos alunos no uso das tecnologias quanto o engajamento individual e coletivo nos debates e apresentações.

Computadores ou tablets.
Mapas interativos e tours virtuais.
Projetor ou lousa digital.
Guias de discussão e roteiros de apresentação.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos as demandas e desafios enfrentados pelos professores no seu dia a dia. Assim, propomos estratégias de inclusão que não sobrecarreguem ainda mais suas atribuições. Para esta atividade, recomenda-se oferecer múltiplos formatos de participação (oral, escrita, visual) para garantir a acessibilidade a todos os alunos. As turmas podem beneficiar-se com o uso de tecnologia inclusiva, como softwares de acessibilidade gratuitamente disponíveis, o que ajuda a democratizar o acesso ao conteúdo sem incidir em altos custos. A mediação cuidadosa pelo professor nos debates e a atenção ao estilo de aprendizagem de cada estudante são fundamentais para assegurar que todos os alunos participem ativamente da atividade, respeitando suas singularidades e promovendo um ambiente acolhedor.

Utilização de múltiplos formatos de participação.
Uso de softwares de acessibilidade gratuitos.
Atenção às diferentes formas de aprendizagem.
Mediação atenta nos debates para garantir inclusão.

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