O conteúdo programático aborda a exploração marítima do século XV e XVI, enfatizando as diferentes rotas traçadas pelas potências europeias e suas implicações diretas para as sociedades envolvidas. Serão examinadas as interações entre Europa, África e o Novo Mundo, destacando as trocas culturais e comerciais. A atividade também busca introduzir as noções de cartografia histórica e geopolítica, auxiliando os alunos a entenderem como essas expedições contribuíram para a globalização inicial.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve o uso de mapas interativos e apresentações digitais para que os alunos analisem e compreendam as rotas das Grandes Navegações. A atividade é centrada na prática colaborativa, onde os alunos irão trabalhar em grupos para explorar diferentes aspectos das rotas e suas consequências. Além disso, a estratégia mão-na-massa será crucial para a interpretação e discussão dos mapas históricos, permitindo uma abordagem prática que engaje os alunos no processo de descoberta e construção do conhecimento.

Para a execução da atividade, será organizada em uma aula de 60 minutos, onde a primeira parte será dedicada à introdução sobre as navegações e explicação do uso dos mapas interativos. Na sequência, os alunos trabalharão em grupos para analisar diferentes rotas e apresentar suas conclusões sobre as interações e impactos culturais das navegações. O tempo será gerido para garantir que todos os grupos tenham oportunidade de explorar os mapas e discutir suas descobertas, concluindo a atividade com uma troca de ideias entre as equipes.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem mapas interativos disponíveis em plataformas digitais e dispositivos tecnológicos para acesso aos mesmos, como tablets ou computadores. Além disso, serão feitas apresentações em slides que servirão como suporte visual para contextualização histórica. O ambiente de trabalho será ajustado para favorecer o trabalho em grupo, assegurando que todos tenham acesso aos recursos tecnológicos necessários.

Sabemos que o professor enfrenta desafios diários, e por isso, é fundamental criar um ambiente acolhedor que permita a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. Mesmo não havendo condições específicas na turma, recomenda-se garantir acessibilidade básica, como o uso de fontes legíveis e contrastes adequados nas apresentações digitais, além de prover suporte para alunos com dificuldades na interpretação de mapas. As estratégias de inclusão não devem ser onerosas e podem incluir o uso de software acessível ou plataforma com interface intuitiva para facilitar o acesso a todos.