Em Busca do Novo Mundo

Desenvolvida por: Tatian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Navegações e Descobrimentos

A atividade 'Em Busca do Novo Mundo' levará os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental em uma jornada pelo período das grandes navegações, entre os séculos XIV e XVI. Divididos em grupos, representando diferentes nações, terão o desafio de planejar e executar uma expedição ao Novo Mundo. Será necessário fazer escolhas sobre rotas, equipamentos, e gerenciar imprevistos que surgirão por cartas-surpresa. Este projeto visa não só integrar os alunos em um ambiente de decisões estratégicas baseadas em eventos históricos, mas também aprofundar o conhecimento sobre as complexidades das navegações atlânticas e pacíficas, promovendo a interação grupal e aplicação prática do conhecimento teórico adquirido em aula.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda das grandes navegações e seus impactos globais, possibilitando não somente o conhecimento de fatos, mas também o entendimento das motivações, desafios e consequências dessas jornadas. Ao colocar os estudantes no papel de planejadores e navegadores, busca-se fomentar habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico, resolução de problemas e tomada de decisões baseadas em análise histórica e contexto. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos possam relacionar os conhecimentos adquiridos com questões contemporâneas, reconhecendo a importância do passado no entendimento do presente.

Compreender o contexto histórico das grandes navegações e descobrimentos entre os séculos XIV e XVI.
Analisar as motivações e repercussões das viagens marítimas para as nações envolvidas e para os povos indígenas.
Desenvolver habilidades de resolução de problemas e tomada de decisões através de simulações históricas.
Promover a cooperação e trabalho em equipe durante o planejamento e execução das expedições.
Relacionar os impactos das grandes navegações com a formação do mundo moderno.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático extende-se das origens e motivações das grandes navegações, abordando detalhes das rotas atlânticas e pacíficas, os desafios enfrentados pelos navegadores e os impactos culturais, econômicos e políticos destas jornadas. Será explorada a transição da Idade Média para a Moderna, ressaltando o papel das navegações neste processo transformador, incluindo as modificações nas perspectivas geopolíticas e socioeconômicas.

História e contexto das grandes navegações.
Rotas atlânticas e pacíficas e suas implicações.
Os desafios das navegações e a vida a bordo.
Impactos e legados das descobertas no mundo contemporâneo.
A relação entre as navegações e a transição para a modernidade.

Metodologia

A atividade será desenvolvida com base na metodologia ativa, onde os alunos serão os protagonistas da aprendizagem. Através da simulação histórica, irão vivenciar o processo de planejamento e execução de uma expedição marítima, tomando decisões baseadas em dados e situações apresentadas. As problematizações acontecerão via cartas-surpresa, as quais trarão eventos históricos inesperados que exigirão respostas imediatas. O uso do debate e da argumentação entre os grupos promoverá a reflexão crítica sobre cada decisão tomada.

Formação de grupos representando as nações exploradoras.
Planejamento da expedição: escolha de rotas, equipamentos e provisões.
Uso de cartas-surpresa para simular eventos históricos imprevistos.
Debate e argumentação para tomada de decisões coletivas.
Apresentação dos resultados e reflexão sobre as escolhas realizadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá duração prevista de 20 horas, distribuídas em 24 aulas de 50 minutos cada, permitindo uma imersão aprofundada no tema e uma experiência significativa de aprendizado. Será dividida em etapas que incluem a introdução ao conteúdo, planejamento da expedição, execução, até a análise e debriefing final.

Aula 1-2: Apresentação da atividade e formação dos grupos.
Aula 3-5: Introdução ao conteúdo histórico das grandes navegações.
Aula 6-8: Planejamento das expedições pelos grupos.
Aula 9-16: Execução das expedições com eventos surpresa.
Aula 17-20: Análise das consequências das decisões tomadas.
Aula 21-24: Apresentação dos resultados e debriefing.

Avaliação

A avaliação será baseada nos critérios de engajamento do grupo, qualidade do planejamento e execução da expedição, capacidade de adaptação aos eventos surpresa e profundidade da análise e reflexão nas apresentações finais. Serão utilizados como métricas o desempenho na simulação, a contribuição individual e coletiva para as atividades em grupo, além da participação nas discussões e capacidade de argumentação. Exemplos práticos incluirão a avaliação da escolha estratégica das rotas e dos equipamentos, a gestão de crises simuladas pelas cartas-surpresa, e a capacidade de relacionar as decisões tomadas no contexto das repercussões históricas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, será necessário o uso de materiais como mapas históricos, réplicas de instrumentos de navegação, cartas-surpresa preparadas previamente pelo professor com eventos históricos, além de acesso à internet para pesquisas complementares. Adicionalmente, recursos audiovisuais como vídeos e documentários sobre as grandes navegações podem enriquecer o conteúdo apresentado e motivar ainda mais os alunos.

Mapas históricos e globos terrestres.
Réplicas de instrumentos de navegação antigos.
Cartas-surpresa com eventos históricos.
Acesso à internet para pesquisas.
Recursos audiovisuais sobre navegações.

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