Criando uma Sociedade Antiga

Desenvolvida por: Andréa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Sociedades Africanas e Americanas antes da chegada dos Europeus

Nesta atividade prática de RPG, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental serão divididos em pequenos grupos, onde cada um assumirá papéis dentro de uma sociedade africana ou americana pré-europeia. Os estudantes deverão usar sua criatividade e conhecimento histórico para decidir como organizarão suas sociedades, como distribuirão recursos, definirão regras sociais e enfrentarão desafios propostos pelo professor, que atuará como o mestre do jogo. Este RPG visa permitir que os alunos identifiquem e valorizem as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas dessas sociedades, e simultaneamente compreender os impactos da chegada dos europeus a essas culturas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é levar os alunos a compreender a diversidade e complexidade das civilizações africanas e americanas antes do contato europeu, promovendo um entendimento mais profundo sobre suas formas de organização social, políticas, e desenvolvimento tecnológico e cultural. Almeja-se que, através da participação ativa numa simulação histórica, os estudantes desenvolvam habilidades críticas de pensamento, colaboração, e empatia, enquanto aplicam seus conhecimentos históricos em situações práticas e desafiadoras.

Compreender a diversidade cultural das sociedades africanas e americanas pré-coloniais
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas
Estimular a colaboração e comunicação efetiva em grupo
Promover a empatia através da experiência de 'viver' em outra sociedade
Identificar as consequências da chegada dos europeus nas sociedades pré-coloniais

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI01: Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
EF07HI02: Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
EF07HI03: Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abordará o estudo das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, enfatizando suas formas de organização social, relevância cultural, e avanços tecnológicos. A atividade providenciará aos estudantes um meio de explorar essas sociedades de maneira ativa e engajadora, incentivando a reflexão sobre as diversas realidades históricas e seu impacto no mundo contemporâneo.

Formas de organização social das sociedades pré-coloniais
Desenvolvimento de saberes e técnicas nas civilizações africanas e americanas
Impactos da chegada dos europeus nas sociedades existentes

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos, envolvendo os alunos em um RPG histórico. Eles serão divididos em grupos, cada um representando uma sociedade pré-europeia, e assumirão diferentes papéis sociais dentro dessas comunidades. O professor, agindo como mestre do jogo, irá propor desafios e cenários que demandem decisões coletivas, promovendo a aplicação do conhecimento histórico em contexto prático e estimulando a cooperação entre os participantes.

Divisão das turmas em grupos representando sociedades distintas
Definição de papéis sociais pelos alunos dentro dos grupos
Desafios propostos pelo professor-mestre do jogo para simular eventos históricos e tomadas de decisão
Utilização de materiais didáticos e recursos visuais para enriquecer a experiência do RPG

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de 19 horas, divididas em 22.8 aulas de 50 minutos cada. Iniciaremos com uma introdução às sociedades a serem exploradas, seguido pelo desenvolvimento do RPG propriamente dito, onde cada aula trará novos desafios e aprendizados.

Aula 1-2: Introdução às sociedades africanas e americanas pré-coloniais
Aula 3-20: Execução do RPG, com cada aula apresentando novos desafios
Aula 21-22.8: Reflexão e discussão sobre as aprendizagens e experiências vivenciadas

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, criatividade nas soluções dos desafios propostos, capacidade de trabalho em equipe, e reflexão crítica sobre as experiências vivenciadas. Além da performance no jogo, será considerado o envolvimento dos alunos nas discussões em grupo e a capacidade de aplicar conceitos históricos às decisões tomadas no jogo. Exemplos específicos de desempenho serão usados para fornecer feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, utilizaremos dados históricos e culturais das sociedades estudadas, mapas, imagens, e outros recursos visuais para ambientação. Materiais adicionais, como fichas de personagem e cenários, serão desenvolvidos especialmente para o RPG, proporcionando uma imersão mais profunda na experiência.

Materiais didáticos sobre as sociedades africanas e americanas pré-coloniais
Mapas e imagens para contextualização histórica
Fichas de personagem e cenários para o RPG
Lápis, papel, e outros materiais de escritório

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