Momento 1: Abertura e levante de conhecimentos prévios (Estimativa: 10 minutos)
Inicie propondo uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre civilizações antigas. Pergunte: 'O que vem à mente quando falamos em civilizações antigas?' Registre as palavras-chaves no quadro. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Estimule comentários sobre aspectos como cultura, arquitetura e legados históricos.

Momento 2: Apresentação introdutória (Estimativa: 15 minutos)
Apresente um vídeo curto ou slides com imagens de civilizações antigas, destacando características únicas e influências na atualidade. Destaque os aspectos culturais, tecnológicos e arquitetônicos. Peça aos alunos que anotem pontos que considerem interessantes ou surpreendentes. Permita que tragam suas reflexões ao grupo após a apresentação.

Momento 3: Trabalho em pequenos grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua um material impresso com textos curtos sobre diferentes civilizações. Oriente os grupos a lerem, discutirem e destacarem qual legado dessa civilização ainda está presente em nosso cotidiano. Circule entre os grupos para oferecer apoio e garantir que todos estejam envolvidos na atividade. Incentive a participação igualitária dentro dos grupos.

Momento 4: Apresentação dos grupos e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deverá compartilhar um ponto discutido durante o trabalho em grupo, destacando a visão deles sobre o legado das civilizações em nosso presente. Após as apresentações, faça um fechamento destacando como essas heranças culturais nos conectam com o passado e influenciam nossa vida atual. Reforce a importância de entender a continuidade histórica para a compreensão do mundo contemporâneo.

Momento 1: Revisão e escolha de civilizações (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos discutidos na aula anterior sobre civilizações antigas. Faça uma breve discussão para conectar o conteúdo passado com a atividade do dia: 'Escolha de Civilizações'. Em seguida, apresente uma lista de civilizações para que os grupos escolham uma para pesquisa. Promova a participação de todos garantindo que cada grupo discuta e decida conjuntamente.

Momento 2: Planejamento da Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Com os grupos já definidos e com suas civilizações escolhidas, oriente para que discutam quais aspectos específicos vão querer pesquisar (arquitetura, cultura, tecnologia, etc.). Utilize um quadro para listar essas ideias e encaminhe o uso de livros e materiais disponíveis. Preste atenção nas discussões e auxilie, incentivando um bom planejamento e divisão de tarefas entre os membros.

Momento 3: Início da Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Forneça materiais de pesquisa previamente selecionados e orientados sobre fontes digitais seguras e confiáveis. Permita que os alunos utilizem computadores ou tablets, caso disponíveis, ou livros e enciclopédias impressas. Circule para monitorar o progresso, faça observações relevantes e motive aqueles que podem estar hesitantes. Garanta que as tarefas dentro do grupo estejam bem distribuídas.

Momento 4: Relato de Descobertas e Ajustes (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo deverá relatar uma descoberta interessante que fizeram durante a pesquisa. Promova um ambiente de compartilhamento onde os alunos possam refletir e ajustar suas estratégias de pesquisa, se necessário. Apoie aqueles que estejam com dificuldades, oferecendo sugestões práticas e viáveis. Utilize este momento também para dar feedback construtivo e orientações finais sobre a continuidade da atividade.

Momento 1: Planejamento das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em seus grupos de pesquisa. Solicite que revisem as informações coletadas até o momento. Oriente-os a discutir como desejam estruturar suas apresentações, definindo quais aspectos da civilização antiga escolherão evidenciar. É importante que cada grupo liste os principais pontos que vão abordar e decida quem será responsável por apresentar cada seção.

Momento 2: Desenvolvimento de Roteiros Teatrais (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que comecem a desenvolver seus roteiros teatrais baseados nas descobertas feitas sobre as civilizações. Incentive a criatividade e a representação realista dos eventos históricos. Sugira que usem diálogos, cenários e figurinos para enriquecer o teatro. Circule entre os grupos para oferecer sugestões, garantir uma distribuição equitativa das tarefas e estimular a participação de todos os membros. Dê feedback durante o processo para ajudar no desenvolvimento do roteiro.

Momento 3: Ensaios Iniciais (Estimativa: 15 minutos)
Solicite aos alunos que façam um ensaio rápido do que desenvolveram até o momento. Permita que cada grupo execute suas ideias e papel. Após a execução, peça que cada grupo discuta internamente o que funcionou bem e o que precisa ser ajustado. Incentive a autoavaliação e o feedback entre pares para fortalecer o trabalho coletivo. Observe se os alunos estão engajados e se o trabalho em equipe está ocorrendo de forma eficiente.

Momento 4: Sessão de Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma roda de conversa onde cada grupo compartilha uma descoberta ou aspecto do desenvolvimento das apresentações e roteiros que consideram importante. Incentive o respeito e a colaboração construtiva entre os grupos. Utilize esse momento para reforçar a importância das habilidades de comunicação e prestar apoio na melhoria dos projetos apresentados. Dê algum espaço para tirar dúvidas e definir próximos passos para ajustes e continuidade do trabalho.

Momento 1: Organização dos Ensaios (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que se organizem rapidamente em seus grupos para retomar o trabalho de ensaio. Oriente-os a revisar seus roteiros teatrais e apresentações, fazendo ajustes conforme necessário. Destaque a importância da organização e planejamento neste momento. Ofereça suporte ajudando os grupos a dividir tarefas, garantindo que todos os membros saibam suas funções durante o ensaio.

Momento 2: Ensaios das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo execute seus ensaios de apresentações e teatro. Circule entre os estudantes prestando atenção às ideias criativas e à dinâmica de grupo. Ofereça feedback construtivo para melhorias, quando necessário, apontando aspectos como clareza, projeção de voz e alinhamento com as informações históricas pesquisadas. Incentive os grupos a executar diferentes formas de apresentação para garantir envolvimento e interesse.

Momento 3: Discussão e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Após os ensaios, peça que cada grupo discuta internamente o que funcionou e o que pode ser ajustado. Incentive uma discussão colaborativa onde cada membro possa contribuir com feedback e sugestões para melhorias. Ofereça sugestões práticas onde notar dificuldade, e incentive grupos a trocar ideias sobre como superar desafios comuns. Reforce a importância da prática e ajuste contínuo para refinar a apresentação.

Momento 4: Revisão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de fechamento com toda a turma. Peça que cada grupo compartilhe uma descoberta interessante feita durante o processo de pesquisa e preparação da apresentação. Promova um ambiente de respeito, onde todos possam ouvir e aprender uns com os outros. Destaque a importância dos diferentes estilos de apresentação e a riqueza da diversidade de pensamentos. Use este momento para abordar quaisquer questões pendentes e motivar os alunos para a apresentação final.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a estrutura que as apresentações devem seguir. Incentive os alunos a realizar uma revisão final de suas apresentações em grupo, garantindo que todos os membros estão preparados para sua parte. Permita que os alunos ajustem detalhes finais, como ordem dos apresentadores e necessidade de ajustes técnicos nos equipamentos disponíveis. Reforce a importância do respeito aos colegas durante suas apresentações e do tempo designado a cada grupo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos para que, em sequência, cada grupo tenha a oportunidade de apresentar seu trabalho para a turma. Permita cerca de 5 minutos para cada apresentação, respeitando o tempo total. Ajude na configuração dos equipamentos audiovisuais e esteja disponível para auxiliar na transição de um grupo para outro, se necessário. Durante as apresentações, observe a clareza nas informações, a conexão com as civilizações estudadas e o esforço criativo dos grupos. Anote pontos de destaque ou aspectos comuns entre as apresentações para utilizar na discussão final.

Momento 3: Discussão e Reflexão sobre Aprendizados (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma discussão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos quais descobertas consideraram mais surpreendentes ou relevantes e peça que compartilhem reflexões sobre o legado das civilizações estudadas. Incentive que cada grupo forneça feedback construtivo sobre o trabalho dos colegas, focando em aspectos positivos encontrados nas apresentações. Finalize reforçando a importância do aprendizado em grupo e das variadas perspectivas apresentadas.