Viagem no Tempo pelo Bairro

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: Exploração histórica e cultural do bairro

Nesta atividade, chamada 'Viagem no Tempo pelo Bairro', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de conhecer e explorar de maneira prática e interativa os principais pontos históricos de seu bairro ou cidade. Divididos em pequenos grupos, eles serão guiados em uma saída de campo para visitar prédios antigos, monumentos, praças e outros locais de importância histórica. Antes da saída, receberão informações preliminares sobre cada ponto de interesse, que servirão de base para a missão de investigar, por meio de pesquisa e observação, a relevância histórica e cultural de cada local visitado. Munidos de smartphones ou câmeras, os estudantes documentarão a experiência através de fotos e vídeos, os quais serão usados posteriormente para compor uma apresentação para os colegas, destacando as curiosidades e informações mais interessantes coletadas durante a visita. Esta atividade visa não apenas proporcionar um aprendizado mais significativo sobre a história local, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, comunicação e apresentação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a história e geografia local de forma vivencial e interativa, promovendo a valorização do patrimônio histórico e cultural do bairro em que vivem. Além disso, busca-se desenvolver competências essenciais como trabalho em equipe, habilidades de pesquisa e aprimoramento da capacidade de comunicação e apresentação em público. Através desta saída de campo, os estudantes serão estimulados a observar o espaço à sua volta sob uma nova perspectiva, identificando e valorizando seus significados históricos e culturais, enquanto praticam a curadoria de informações para compartilhar descobertas de maneira criativa e engajadora.

Conhecer a importância histórica e cultural de pontos específicos da cidade ou bairro.
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe.
Estimular a capacidade de comunicação e elaboração de apresentações.
Promover a valorização do patrimônio histórico e cultural local.
Exercitar o uso de tecnologias móveis para fins educativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar aspectos que caracterizam a cultura própria e a dos outros.
EF06HI02: Analisar as formas de organização social e política dos diferentes grupos, considerando suas regras, seus modos de vida e suas formas de resistência.
EF06HI03: Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica em diferentes contextos históricos e geográficos.
EF06GE05: Compreender o papel das tecnologias da informação e comunicação na construção do conhecimento e na transformação social.

Conteúdo Programático

Esta atividade pedagógica está alinhada ao conteúdo programático de História e Geografia, enfatizando o estudo do espaço, sua construção histórica e cultural. A saída de campo, enquanto metodologia ativa, permite aos alunos uma aproximação direta com o assunto estudado, valorizando a observação, exploração e pesquisa no ambiente real. Esta aproximação prática visa complementar o conhecimento teórico adquirido em sala de aula, conectando os alunos à realidade de seu entorno e estimulando um interesse maior pelas histórias e características que definem seu bairro ou cidade.

Identificação e análise de pontos históricos do bairro.
Técnicas de pesquisa e documentação utilizando tecnologia.
Elaboração e apresentação de descobertas.
Noções de patrimônio cultural e sua preservação.
Uso de mapas e outras ferramentas de orientação geográfica.

Metodologia

A metodologia desta atividade inclui saída de campo, atividade mão-na-massa e sala de aula invertida, promovendo uma imersão educativa. Inicialmente, os alunos serão preparados com informações básicas sobre os pontos a serem visitados. Durante a saída de campo, serão incentivados a realizar observações detalhadas, coletar informações e documentar a visita com fotos e vídeos. Em sala de aula, os grupos organizarão as informações coletadas e prepararão uma apresentação para seus colegas, promovendo uma troca de experiências e aprendizados. Esta abordagem prática e interativa visa estimular o engajamento e a curiosidade dos alunos, favorecendo um aprendizado mais significativo e duradouro.

Preparação prévia com informações básicas sobre os locais de visita.
Exploração e documentação dos pontos históricos durante a saída de campo.
Análise e organização das informações coletadas em grupo.
Preparação e apresentação das descobertas para a turma.
Debate e reflexão sobre o aprendizado após as apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, realizaremos a saída de campo para exploração e documentação dos pontos históricos. Na segunda aula, os alunos trabalharão em seus grupos para organizar as informações coletadas e preparar suas apresentações, que serão realizadas no final desta aula.

Aula 1: Saída de campo para exploração e documentação.
Aula 2: Organização das informações, preparação e apresentação dos trabalhos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade e criatividade das apresentações dos grupos, na habilidade de trabalho em equipe demonstrada, e na competência de pesquisa e síntese das informações coletadas sobre cada ponto de interesse histórico. Será considerado o uso eficaz dos meios digitais para documentação (fotos e vídeos) e a capacidade de comunicação das ideias de forma clara e organizada. Além disso, a participação ativa durante a saída de campo e o engajamento com o projeto também serão critérios avaliativos. Feedback construtivo será oferecido após as apresentações para estimular a reflexão sobre o processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários smartphones ou câmeras digitais para a documentação dos locais visitados, acesso à internet para pesquisa adicional sobre os pontos de interesse, materiais para anotações (cadernos, lápis, etc.), e recursos de apresentação em sala de aula (computador com projetor, por exemplo). O uso de aplicativos de edição de vídeo e apresentação também será incentivado para a elaboração das apresentações finais, estimulando os alunos a desenvolverem habilidades tecnológicas e criativas.

Smartphones ou câmeras digitais.
Acesso à internet.
Materiais para anotações (cadernos, lápis, etc.).
Computador com projetor para apresentações.
Aplicativos de edição de vídeo e apresentação.

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