Viagem no Tempo: Descobrindo as Eras

Desenvolvida por: Rejane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Compreensão do tempo e periodização histórica

Esta atividade intitulada 'Viagem no Tempo: Descobrindo as Eras' visa proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais aprofundada das diferentes formas de conceber o tempo e a periodização dos processos históricos. A atividade iniciará com uma exposição dialogada sobre as noções de tempo em História, destacando a importância das continuidades e rupturas nos processos históricos ao longo das diversas eras, como o Paleolítico, Neolítico, Idade Média, entre outras. Após esta introdução, os alunos serão organizados em grupos e participarão de uma roda de debate. Cada grupo receberá cartões contendo eventos históricos específicos; sua tarefa será identificar a qual era cada evento pertence, argumentando com base em conceitos de continuidades e rupturas. Os alunos serão encorajados a entender como diferentes eventos históricos estão interligados, guiando-os na criação de uma linha do tempo coletiva. Este exercício pretende fomentar o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é aprofundar o entendimento dos alunos sobre os conceitos de tempo e periodização histórica, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de argumentação. Os participantes terão a oportunidade de aplicar e discutir esses conceitos por meio de uma metodologia ativa, a roda de debate, analisando variados eventos históricos. A criação coletiva de uma linha do tempo visa facilitar a visualização das conexões entre diferentes períodos e eventos, promovendo uma compreensão mais integrada da História.

Compreender diferentes formas de conceber o tempo e sua periodização na História.
Identificar e discutir continuidades e rupturas em diversos períodos históricos.
Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.
Fomentar a habilidade de trabalhar coletivamente na construção de conhecimento.
Visualizar e estabelecer conexões entre eventos históricos através da criação de uma linha do tempo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange desde a introdução à noção de tempo em História, explorando como diferentes culturas e eras percebem e organizam o tempo, até a discussão sobre a periodização dos processos históricos, evidenciando as continuidades e rupturas. Serão examinados eventos de diversas eras, como o Paleolítico, Neolítico, Idade Média, entre outros, para ilustrar esses conceitos. A atividade culminará com a elaboração de uma linha do tempo coletiva, sintetizando o aprendizado e as discussões realizadas.

Conceitos de tempo e periodização na História.
Continuidades e rupturas nos processos históricos.
Análise de eventos históricos de diversas eras.
Construção de uma linha do tempo coletiva.

Metodologia

A metodologia utilizada será a roda de debate, uma técnica participativa que propicia a discussão e o compartilhamento de ideias. Os alunos serão divididos em grupos e receberão cartões com eventos históricos para que possam discutir e argumentar sobre a era a qual pertencem. Esta abordagem ativa tem como objetivo fomentar o desenvolvimento da capacidade de argumentação, pensamento crítico e trabalho em equipe.

Exposição dialogada sobre noções de tempo e periodização histórica.
Dinâmica de grupos na roda de debate para discussão dos eventos históricos.
Elaboração coletiva de uma linha do tempo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será realizada a exposição dialogada e a organização dos grupos para a roda de debate. Na segunda aula, os grupos prosseguirão com a roda de debate e a consequente construção da linha do tempo coletiva.

Aula 1: Exposição dialogada e início da roda de debate.
Aula 2: Continuação da roda de debate e elaboração da linha do tempo coletiva.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação individual e coletiva nas atividades propostas, na qualidade e fundamentação dos argumentos apresentados pelos alunos durante a roda de debate e na contribuição para a construção da linha do tempo. Será dado ênfase à capacidade de argumentação, entendimento do conteúdo histórico, colaboração no grupo e conexão feita entre os eventos históricos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem cartões ou papéis coloridos com eventos históricos escritos, material para a criação da linha do tempo (papel grande, fita, marcadores) e materiais de apoio didático para a exposição inicial (projetor, slides sobre a noção de tempo e periodização histórica).

Cartões com eventos históricos.
Material para linha do tempo (papel, fita, marcadores).
Projetor e slides sobre a noção de tempo e periodização.

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