Viagem no Tempo: Construindo a Linha do Tempo da Vida

Desenvolvida por: Adenil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Percepção e Registro do Tempo

A atividade Viagem no Tempo: Construindo a Linha do Tempo da Vida foi criada para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental e tem como propósito permitir que os alunos identifiquem eventos importantes em suas próprias histórias de vida, desde seu nascimento até o presente. Ao criar suas linhas do tempo personalizadas, os alunos utilizarão imagens, desenhos e anotações, proporcionando um espaço para o reconhecimento de continuidades e rupturas em suas histórias pessoais. Essa atividade promove uma conexão mais profunda com a noção de tempo e incentiva uma abordagem prática e visual para entender a periodização. Trabalhar em grupos permitirá aos alunos compartilhar experiências e comparar como diferentes eventos ocorrem na vida de cada um, ampliando sua compreensão sobre vivências distintas.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa proporcionar aos alunos a oportunidade de desenvolverem uma compreensão pessoal e contextualizada da noção de tempo. A partir da construção de linhas do tempo, os estudantes são estimulados a reconhecer as inter-relações entre eventos históricos pessoais e a periodização, uma habilidade essencial para a formação crítica de cidadãos que compreendem sua inserção no tempo.

Desenvolver uma compreensão da periodização histórica a partir de eventos pessoais.
Reconhecer a importância das continuidades e rupturas nas trajetórias individuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

Os conteúdos programáticos abordados estimulam os alunos a utilizarem ferramentas de observação e análise de eventos históricos pessoais, considerando aspectos de continuidade e ruptura. Os estudantes ampliarão suas habilidades de identificação e interpretação de eventos, contextualizando experiências próprias no tempo histórico.

Compreensão de continuidade e ruptura histórica.
Métodos de registro e periodização de eventos pessoais.
Interpretação crítica de trajetórias de vida.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na exploração prática e colaborativa, incentivando os alunos a construírem suas próprias linhas do tempo através de métodos interativos e visuais. Ao promover trabalho em grupo, a atividade fomenta o compartilhamento e a troca de experiências, proporcionando um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.

Criação de linhas do tempo individuais utilizando recursos visuais.
Dinamização de grupos para compartilhamento de experiências.
Discussões em grupo sobre continuidades e rupturas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade abrange quatro aulas e três quartos, cada uma com um tempo estimado para completar os passos propostos. Essas etapas incluem planejamento, pesquisa pessoal, criação das linhas do tempo, apresentação e discussão em grupo, garantindo tempo suficiente para reflexão e interação.

Aula 1: Introdução à atividade e explicação sobre periodização.
Aula 2: Pesquisa de eventos pessoais significativos.
Aula 3: Criação das linhas do tempo utilizando materiais diversos.
Aula 4: Apresentação das linhas do tempo e discussão em grupo.
Aula 4.75: Reflexão final e autoavaliação.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando tanto o processo criativo quanto o produto final. Os alunos serão avaliados nos critérios de participação, criatividade, habilidade em identificar continuidades e rupturas, e clareza na apresentação de suas linhas do tempo. Será examinado o envolvimento de cada estudante nas discussões em grupo e sua capacidade de relacionar eventos em suas vidas com conceitos históricos. Exemplos de avaliação podem incluir a observação durante a construção das linhas do tempo e anotações em diário reflexivo sobre as discussões.

Materiais e ferramentas:

Para apoiar a realização da atividade, serão disponibilizados diversos recursos que facilitem a criatividade e a expressão pessoal dos alunos. Esses materiais permitirão uma exploração visual rica e oferecem suporte para a criação e apresentação das linhas do tempo.

Cartolina e papel colorido.
Revistas e jornais para recorte.
Canetas, lápis de cor e marcadores.
Computador com acesso à internet para pesquisa.

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