Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e instigue a curiosidade deles sobre o tema Transformações na Paisagem. Explique brevemente o objetivo da aula e como ela se conectará com outras aulas da sequência. Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos curtos, que demonstrem paisagens antes e depois de transformações significativas. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para que comecem a interagir com o tema.

Momento 2: Apresentação dos Povos Indígenas (Estimativa: 20 minutos)
Apresente um breve histórico sobre como os povos indígenas no Brasil modificaram suas paisagens para a agricultura, pesca e habitação. Utilize um mapa para mostrar as regiões ocupadas por diferentes etnias e explicite algumas práticas específicas. É importante que você relacione essas práticas ao conhecimento tradicional desses povos e suas relações com o meio ambiente. Verifique se os alunos conseguem identificar no mapa os locais mencionados e permitam que eles compartilhem exemplos que conheçam. Avalie a participação através de perguntas direcionadas aos alunos sobre as práticas mencionadas.

Momento 3: Apresentação dos Povos Africanos (Estimativa: 20 minutos)
Prossiga com a apresentação sobre os povos africanos, destacando como suas práticas agrícolas e de mineração influenciaram as paisagens em diferentes regiões do Brasil. Use imagens e relatos históricos para ilustrar as transformações importantes. Introduza a ideia de engenhos de açúcar e suas mudanças na paisagem da época colonial. Permita que os alunos discutam em duplas ou pequenos grupos e façam conexões com o que foi aprendido sobre os povos indígenas. Guie a discussão de forma a esclarecer dúvidas e aprofundar debates. Avalie a compreensão dos alunos através de uma breve apresentação dos grupos, podendo usar desenhos ou resumos rápidos.

Momento 4: Discussão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma discussão aberta, questionando os alunos sobre similaridades e diferenças nas práticas desses povos. Incentive o pensamento crítico, perguntando quais dessas práticas ainda poderiam ser identificadas nos dias de hoje. Utilize este momento para reforçar os principais conceitos abordados na aula e explique como serão integrados nas aulas futuras. Observe se a discussão está inclusiva e equitativa, permitindo que todos os alunos participem. Avalie a aula através da observação de participação ativa e respeito ao dialogar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, utilize materiais visuais de apoio legíveis e bem ilustrados, adequando fontes e cores para melhor contraste. Use descrições verbais detalhadas para as imagens apresentadas e assegure-se de que o áudio dos vídeos seja nítido. Permita que cada aluno compartilhe suas ideias de maneira confortável, incentivando o uso de diferentes formas de comunicação: verbal, escrita ou desenhada. Certifique-se de que o ambiente de discussão seja acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões sem pressões. Seja encorajador e mostre-se disponível para atendimento dessas necessidades especiais, caso venham a surgir, colaborando proativamente para um ambiente inclusivo.

Momento 1: Revisão e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando rapidamente os tópicos abordados na aula anterior, ressaltando as transformações ambientais realizadas por povos indígenas e africanos. Utilize perguntas curtas para incentivar os alunos a trazerem à tona o que eles aprenderam. Em seguida, introduza o foco da aula: entender as lógicas e os motivos por trás das modificações ambientais.

Momento 2: Apresentação Teórica (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as principais razões pelas quais as sociedades humanas modificam o ambiente, como necessidades de sobrevivência, desenvolvimento econômico, e práticas culturais e religiosas. Use slides com imagens e breves descrições para cada motivo abordado. É importante permitir que os alunos façam perguntas e interajam com o material apresentado. Anote exemplos dados pelos alunos que ilustrem essas motivações.

Momento 3: Atividade de Grupo - Estudo de Caso (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e forneça a cada um material sobre um estudo de caso específico de modificação do ambiente por povos históricos. Peça que discutam as lógicas e motivos por trás dessa modificação e preparem um pequeno resumo a ser apresentado. Oriente os alunos a buscarem múltiplas perspectivas sobre os motivos dessas alterações, enfatizando a importância do pensamento crítico. Passe pelos grupos e faça perguntas que ajudem a guiar a pesquisa deles.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas conclusões em até dois minutos. Após as apresentações, conduza uma discussão aberta sobre as similaridades e diferenças entre os casos estudados. Incentive os alunos a relacionarem os motivos discutidos com questões atuais de modificação ambiental. Avalie a participação através da qualidade das perguntas feitas pelos alunos e a clareza nas apresentações de cada grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais visuais legíveis e contrastantes durante a apresentação teórica, assegurando clareza na comunicação. Inclua legendas ou transcrições para qualquer material de áudio ou vídeo. É importante que os grupos sejam organizados de forma a promover a participação de todos, considerando diferentes experiências e talentos dos alunos. Permita diferentes formas de expressão no resumo dos grupos, como desenhos ou apresentações orais, e ofereça apoio aos alunos que precisarem de auxílio extra durante as atividades.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a estrutura e as regras da roda de debate. É importante que todos entendam a importância de respeitar a opinião dos outros e a dinâmica de turnos para falar. Distribua os alunos em um círculo para facilitar a interação. Proporcione um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. Relembre brevemente os tópicos discutidos nas aulas anteriores, focando nas modificações ambientais abordadas por diferentes sociedades, como os povos indígenas e africanos. Permita que os alunos façam perguntas sobre a dinâmica do debate.

Momento 2: Discussão em Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Conduza a roda de debate começando com uma questão provocadora, como Quais consequências positivas e/ou negativas as modificações ambientais realizadas por povos indígenas e africanos trouxeram para essas sociedades e para o meio ambiente atual?. Incentive que cada aluno compartilhe sua opinião e tenha a oportunidade de construir sobre as ideias dos colegas. É importante que o professor guie a discussão de modo a incluir todos, direcionando perguntas a alunos que ainda não tenham falado e ajudando a interligar os argumentos apresentados. Faça intervenções para esclarecer dúvidas e enriquecer o debate com informações adicionais, se necessário.

Momento 3: Reflexão e Resumo Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a refletirem sobre o debate, encorajando-os a compartilhar o que aprenderam de novo ou que mudou em suas percepções iniciais. Enfatize as ideias centrais discutidas e como elas se conectam com acontecimentos contemporâneos relacionados a modificações ambientais. Peça que um aluno voluntário ou você mesmo faça um resumo do que foi discutido, anotando no quadro os principais pontos de consenso e divergência. Desta forma, os alunos terão um registro visual dos principais tópicos abordados, o que pode facilitar futuras revisões.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula avaliando a participação dos alunos. Observe quem participou ativamente e ofereça comentários positivos sobre a contribuição de cada um. Este é também o momento de fornecer feedback sobre o respeito pelas regras do debate e a qualidade das argumentações apresentadas. Encoraje os alunos a continuarem pensando criticamente sobre o tema e a levarem as questões discutidas para outros contextos, como em casa ou com amigos. Forneça um breve feedback geral sobre a dinâmica do debate e peça que os alunos pensem em sugestões para melhorar futuras discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e à vontade durante o debate, foque em criar um ambiente respeitoso e sensível às necessidades dos alunos que possam ter dificuldade em participar oralmente. Ofereça alternativas para participação, como a possibilidade de escrever suas contribuições antes de verbalizá-las ou desenhar suas ideias caso se sintam mais confortáveis assim. Garanta que todas as instruções e conteúdos sejam apresentados de forma clara e visível, com uso de recursos visuais acessíveis e áudio em bom volume. Também é importante promover pausas momentâneas para que os alunos possam processar e discutir internamente cada ponto abordado no debate.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a atividade explicando aos alunos o objetivo do jogo de tabuleiro e como ele será utilizado para explorar as transformações históricas nas paisagens. Mostre o tabuleiro e as peças para que os alunos compreendam os elementos do jogo. Explique as regras e estratégias principais. É importante que você esclareça detalhes de como vencer o jogo e como ele se relaciona com os conteúdos já abordados nas aulas anteriores. Permita que os alunos façam perguntas para garantir entendimento.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos, tentando equilibrar os grupos de acordo com as habilidades e personalidades dos alunos para promover uma interação dinâmica. Distribua os materiais do jogo para cada grupo e assegure-se de que entendam a dinâmica de trabalho colaborativo. Oriente os alunos quanto à divisão de papéis dentro do grupo, como quem começa o jogo, quem será o coordenador de regras, etc.

Momento 3: Desenvolvimento da Atividade do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 35 minutos)
Inicie a partida do jogo nos grupos. Circule entre as mesas para garantir que as regras estão sendo seguidas e para responder a dúvidas que possam surgir. Observe a interação dos alunos e incentive estratégias de colaboração e comunicação efetiva entre os membros das equipes. Caso algum grupo esteja com dificuldade, ofereça sugestões de como podem melhorar sua abordagem no jogo ou relembrar conteúdos já vistos que podem ajudar na compreensão das transformações históricas retratadas no tabuleiro. Durante o jogo, preste atenção nas estratégias utilizadas pelos grupos e como elas refletem o aprendizado dos conteúdos históricos.

Momento 4: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos novamente para compartilhar as experiências do jogo. Peça que cada grupo comente sobre a estratégia adotada e as dificuldades encontradas. Discuta brevemente como o jogo refletiu as transformações históricas exploradas durante as aulas. Avalie a participação e o envolvimento dos alunos, tomando nota do desenvolvimento das habilidades de trabalho em equipe, comunicação e aplicação do conhecimento histórico. Ofereça feedback construtivo para cada grupo, reforçando os pontos positivos e sugerindo melhorias para atividades futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente da atividade, adapte o jogo de tabuleiro para incluir legendas ou marcadores visuais que ajudem na compreensão das regras e dos conteúdos representados. Use materiais com texturas diferentes para auxiliar na identificação de peças e posições do tabuleiro se necessário. Estimule a comunicação inclusiva no grupo, incentivando que todos os alunos compartilhem opiniões e estratégias, seja verbalmente ou através de notas e diagramas. Esteja disponível para apoiar alunos que possam precisar de auxílio adicional na compreensão do jogo ou aplicação dos conteúdos, garantindo que sintam-se parte integrante do processo de aprendizagem.