Tempo Ao Redor do Mundo

Desenvolvida por: Iranil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Percepção do tempo em diferentes culturas

Nesta atividade prática, intitulada 'Tempo Ao Redor do Mundo', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão mergulhados em uma jornada cultural para explorar como diversas civilizações ao longo da história entenderam e marcaram o tempo. Esta viagem começa com uma divisão de grupos, onde cada um investigará uma cultura específica, focando em suas peculiaridades ao lidar com o conceito de tempo. Culturas a serem exploradas incluem, mas não se limitam a, o calendário Gregoriano, o calendário Lunar Chinês, o calendário Maia, entre outros. O desafio para cada grupo será de reunir informações, curiosidades e as formas como essas culturas influenciaram ou ainda influenciam modos de vida, festividades e histórias por meio de sua percepção do tempo. Após essa investigação, a tarefa será a criação de uma apresentação visual, que pode ser um poster, slides ou um vídeo, para compartilhar com a turma as descobertas feitas. Esta fase do projeto culminará em uma sessão de apresentações, seguida de uma discussão produtiva sobre como as diferentes percepções de tempo podem afetar historicamente e no dia a dia das pessoas, promovendo um respeito pelas diversas maneiras com as quais as sociedades compreendem o tempo e nosso lugar dentro dele.

Objetivos de Aprendizagem

O projeto 'Tempo Ao Redor do Mundo' tem como objetivo principal proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e respeitosa sobre como diferentes culturas percebem e marcam o tempo, evidenciando a riqueza e a diversidade presentes na humanidade. Almeja-se que, por meio desta atividade, os estudantes desenvolvam habilidades analíticas e críticas para entender as diferentes maneiras pelas quais o tempo é percebido e registrado, e como isso reflete nas tradições, festividades e no cotidiano das pessoas. Esta atividade fomentará o respeito pela diversidade cultural e promoverá uma compreensão mais profunda de conceitos históricos e sociais, reforçando a ideia de que a percepção do tempo é um produto cultural e histórico, variando significativamente de uma cultura para outra.

Desenvolver uma compreensão sobre diferentes sistemas de marcação de tempo.
Analisar o impacto da percepção do tempo nas sociedades, incluindo tradições e festividades.
Estimular o respeito pela diversidade cultural na compreensão do tempo.
Fomentar habilidades de pesquisa, síntese de informações e apresentação em público.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Tempo Ao Redor do Mundo' irá abranger uma investigação detalhada de sistemas de marcação de tempo em várias culturas, compreendendo desde o conhecido calendário Gregoriano até sistemas menos conhecidos, como o calendário Maia ou o Lunisolar Chinês. Este estudo auxiliará na compreensão de como a percepção do tempo pode moldar sociedades, influenciando desde a agricultura até festas e rituais. A análise das diferentes temporalidades proporcionará uma visão crítica de como os eventos históricos são periodizados e como a historiografia pode variar drasticamente entre culturas.

Conceitos de tempo: ciclico e linear.
Sistemas de contagem de tempo em diferentes culturas.
Influência da percepção do tempo nas sociedades: da agricultura às festividades.
Análise comparativa dos diferentes calendários.

Metodologia

A metodologia adotada para a realização da atividade 'Tempo Ao Redor do Mundo' será a de aprendizagem ativa, onde os alunos serão os protagonistas de sua jornada de conhecimento. Após a divisão em grupos, será proposta uma pesquisa guiada para cada equipe explorar a cultura designada. Os estudantes terão a oportunidade de utilizar diferentes fontes de informação, desde bibliotecas digitais até entrevistas com especialistas, se possível. A apresentação dos aprendizados, em forma de poster, slides ou vídeo, demandará habilidades de síntese e criatividade. As discussões em sala de aula promoverão o desenvolvimento da oratória e da capacidade de argumentação, elementos-chave na metodologia ativa.

Pesquisa em equipe sobre os sistemas de marcação de tempo.
Criação de apresentações visuais com base nas pesquisas.
Sessão de apresentações e compartilhamento das descobertas com a turma.
Discussão guiada para promover a reflexão crítica sobre as descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Tempo Ao Redor do Mundo' será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, acontecerá a introdução do projeto, divisão dos grupos e início da pesquisa. Na segunda aula, os alunos finalizarão suas pesquisas e prepararão suas apresentações. As apresentações e discussões ocorrerão na última parte da segunda aula.

Aula 1: Introdução e início da pesquisa.
Aula 2: Preparação e apresentação dos projetos.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Tempo Ao Redor do Mundo' basear-se-á em critérios como: profundidade e qualidade da pesquisa, criatividade e clareza na realização das apresentações visuais, e participação ativa nas discussões. Será dado um peso igual para cada um desses aspectos, visando uma avaliação holística do desempenho do aluno. Um sistema de pontos poderá ser implementado, onde cada critério terá uma pontuação máxima, contribuindo assim para uma avaliação final. Feedback construtivo será fornecido para cada grupo, com ênfase nas áreas de destaque e nas que necessitam de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Tempo Ao Redor do Mundo', serão necessários recursos como acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa, materiais para criação de posters (para grupos que escolherem essa forma de apresentação), além de projetor e som para a exposição de slides ou vídeos. Encoraja-se o uso de bibliotecas digitais, bases de dados e plataformas educacionais como fontes de informação para a pesquisa.

Acesso à internet para pesquisa.
Computadores ou tablets.
Materiais para criação de posters.
Projetor e sistema de som para apresentações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula