O Tempo em Uma Linha

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Linha do tempo histórica

A atividade 'O Tempo em Uma Linha' é projetada para facilitar a compreensão dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental sobre a sequência de eventos históricos e a noção de continuidades e rupturas ao longo do tempo. Utilizando barbantes e cartões, os alunos trabalharão em grupos para pesquisar sobre uma determinada época ou evento histórico, preparar um pequeno texto explicativo e selecionar imagens ilustrativas. Cada grupo será responsável por apresentar seu período ou evento na linha do tempo construída coletivamente na sala de aula. Esta estratégia pedagógica visa não somente o aprendizado sobre os fatos históricos em si, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e comunicação. Ela encoraja os alunos a visualizar fisicamente a cronologia dos eventos, facilitando a compreensão de como diferentes períodos se conectam e influenciam entre si.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade incluem permitir que os alunos identifiquem diferentes formas de compreensão da noção de tempo e periodização dos processos históricos, destacando as continuidades e rupturas. Além disso, busca-se estimular o entendimento sobre a gênese da produção do saber histórico e a análise do significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. A atividade propõe ainda desenvolver habilidades de pesquisa, síntese de informações e apresentação, além de fomentar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

Compreender diferentes formas de periodização e noção de tempo histórico.
Identificar continuidades e rupturas nos processos históricos.
Analisar o papel das fontes históricas na construção do conhecimento.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Estimular o trabalho em equipe e aprimorar habilidades de comunicação.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o conceito de linha do tempo como ferramenta para compreender a sequência dos eventos históricos, bem como as noções de continuidade e ruptura. Será explorado o desenvolvimento do pensamento historiográfico, destacando como diferentes sociedades e épocas produzem e registram seu conhecimento. Os alunos serão orientados na pesquisa de eventos e épocas históricas, enfocando o uso e análise crítica das fontes históricas disponíveis.

Conceito de linha do tempo.
Noções de continuidade e ruptura nos processos históricos.
Gênese da produção do saber histórico.
Uso e análise de fontes históricas.

Metodologia

A metodologia desta atividade aplica a abordagem 'Mão-na-massa', incentivando a aprendizagem ativa por meio da pesquisa, criação e apresentação. Os alunos, divididos em grupos, receberão temas específicos de pesquisa e deverão buscar informações, analisar fontes e construir representações em cartões que serão fixados em uma linha do tempo coletiva. A interação entre os grupos durante a montagem da linha do tempo facilitará a discussão colaborativa e a troca de impressões sobre as diversas épocas e eventos.

Divisão da turma em grupos de pesquisa.
Atribuição de épocas/eventos históricos a cada grupo.
Pesquisa e análise de fontes históricas.
Preparação de texto explicativo e seleção de imagens ilustrativas.
Montagem coletiva da linha do tempo na sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os grupos realizarão a pesquisa e preparação dos materiais. Na segunda sessão, ocorrerá a montagem da linha do tempo e a apresentação de cada grupo.

Aula 1: Pesquisa e preparação dos materiais pelos grupos.
Aula 2: Montagem da linha do tempo e apresentações dos grupos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade do trabalho em equipe, a profundidade da pesquisa realizada pelo grupo, a clareza e relevância do texto e imagens selecionadas, bem como na contribuição para a linha do tempo coletiva. Será dado um enfoque especial à habilidade dos alunos de conectar seu evento/época com os demais apresentados, evidenciando a compreensão das continuidades e rupturas históricas. Exemplos de critérios específicos de avaliação podem incluir a qualidade e assertividade no uso das fontes, a criatividade na apresentação e a eficácia na comunicação das ideias principais.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais como barbante, cartões, tesouras, fita adesiva, marcadores, além de acesso a fontes de pesquisa, seja através de livros didáticos, enciclopédias ou recursos online seguros. A escolha por recursos visuais atraentes e o uso de tecnologias de informação podem enriquecer as apresentações e estimular o engajamento dos alunos.

Barbante para construção da linha do tempo.
Cartões para anexar informações.
Tesouras e fita adesiva.
Marcadores coloridos.
Acesso a recursos de pesquisa (livros, internet).

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