Momento 1: Introdução e Contextualização da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e explicando o propósito do debate: compreender a importância histórica das mulheres em diferentes contextos. É importante que você apresente algumas figuras femininas como exemplo inicial, como Mãe Menininha do Gantois e Olga Benário. Explique brevemente suas contribuições sociais para contextualizar os alunos.

Momento 2: Formação do Círculo de Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em um círculo, promovendo um ambiente acolhedor e igualitário, onde todos possam se ver e ser vistos. Explique as regras básicas de respeito e escuta ativa. Permita que os alunos se familiarizem com esse formato de discussão. Reforce o uso de linguagem respeitosa.

Momento 3: Início do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Conduza o início da roda de debate perguntando aos alunos quais figuras femininas eles conhecem e quais contribuições elas fizeram. Incentive-os a pensar em figuras dentro de suas próprias comunidades ou na história global. Este é o momento de participação ativa dos alunos. Você pode intervir se perceber equívocos e encorajar mais alunos tímidos a participarem.

Momento 4: Reflexão e Impressões (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos compartilhem sua opinião sobre como essas figuras femininas são relevantes para a sociedade atual. É importante que você faça perguntas que estimulem a reflexão, como 'Como seria a sociedade sem as contribuições dessas mulheres?'. Avalie a capacidade crítica dos alunos através das respostas e reflexões apresentadas.

Momento 5: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Faça um resumo dos pontos principais discutidos, agradecendo a participação de todos. Peça que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam e o impacto que os exemplos debatidos tiveram sobre sua visão. Recolha essas reflexões para avaliação posterior.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, crie um papel ou função específica dentro do círculo que os ajude a participar, como responsável por anotar ideias discutidas. Para alunos com transtorno do espectro autista, forneça estrutura e rotina previsíveis; considere elaborar um cartaz com símbolos ou imagens das figuras femininas que serão discutidas e explicar previamente as etapas do debate. É importante ser flexível e ajustar o ritmo da aula conforme necessário, acolhendo suas necessidades ao longo dos momentos.

Momento 1: Introdução ao tema dos direitos das mulheres (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e frisando a importância do tema em questão. Apresente brevemente a evolução dos direitos das mulheres, destacando algumas transformações sociais iniciais em diferentes partes do mundo, como o direito ao voto e a entrada das mulheres no mercado de trabalho. Utilize um mapa mundi para localizar os locais mencionados e facilitar a contextualização.

Momento 2: Exploração dos marcos legislativos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente e explique os principais marcos legislativos que impulsionaram a igualdade de gênero, destacando leis brasileiras. Traga exemplos da Constituição Brasileira de 1988, que garante a igualdade entre homens e mulheres e da Lei Maria da Penha, explicando seu contexto e impacto social. Permita um momento curto para perguntas e verifique a compreensão dos alunos através de questões orais.

Momento 3: Discussão guiada sobre a Lei Maria da Penha (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão guiada sobre a Lei Maria da Penha, explorando como ela protege e empodera mulheres no Brasil. Incentive os alunos a discutirem como a lei pode afetar suas próprias vidas e a sociedade onde vivem. Proponha que pensem em situações onde a aplicação da lei pode ser observada. Observe as interações promovendo o respeito e completude de ideias.

Momento 4: Fechamento e reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos e revise quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante a aula. Peça para os alunos escreverem em um parágrafo sua impressão sobre a importância dessa legislação e como isso impacta a visão que têm sobre os direitos das mulheres. Solicite a entrega desses parágrafos ao final da aula para avaliação da compreensão e reflexão crítica de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, ofereça oportunidades para expressar suas ideias através da escrita, permitindo que contribuam para as discussões de maneiras que sejam mais confortáveis para eles, como ler o que escreveram. Para alunos com autismo, utilize o quadro branco com imagens e esquemas visuais que reforcem os conceitos discutidos, além de manter uma rotina previsível durante a aula. Adapte sua linguagem e tempo de aula conforme necessário, proporcionando um ambiente acolhedor e incentivando a participação ativa, independentemente das dificuldades específicas apresentadas.