O conteúdo programático da atividade 'Linha do Tempo Viva' estará centrado na construção de uma linha do tempo que aborde os principais eventos e avanços de décadas selecionadas ao longo da história recente. Os alunos estudarão como esses eventos se interconectam, reconhecendo continuidades e rupturas. A atividade cobrirá temas relacionados ao tempo histórico e suas formas de registro. Haverá foco em eventos políticos, sociais, tecnológicos e culturais significativos de cada década, permitindo uma análise ampla e crítica das mudanças ao longo do tempo. A interação com diferentes tipos de registros históricos, como documentos, imagens e relatos, enriquecerá o entendimento dos alunos sobre o valor dos registros e a sua complexidade enquanto formas narrativas. Essa abordagem interdisciplinar garantirá que os estudantes compreendam a importância da história em suas vidas cotidianas e a forma como o passado influencia o presente.

A metodologia adotada para esta atividade enfatiza o aprendizado prático e colaborativo. Os alunos serão divididos em grupos, o que permitirá que aprendam de forma ativa por meio da divisão de tarefas e troca de ideias. Esta abordagem favorece a cooperação, a escuta ativa e a resolução de problemas. Os alunos realizarão pesquisas sobre a década a eles designada, compilando informações que serão sintetizadas e apresentadas de forma visual na linha do tempo. Além disso, a metodologia valoriza o protagonismo estudantil, uma vez que os grupos terão autonomia para decidir como estruturar e representar visivamente suas descobertas. Ao final, a troca de informações entre os grupos e a construção de uma narrativa conjunta através da linha do tempo proporcionará uma visão global e integrada dos processos históricos abordados.

O cronograma da atividade foi elaborado para que ela seja desenvolvida em uma aula de 180 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão espaço para pesquisar, organizar suas informações, criar seus materiais de apresentação e compartilhar suas descobertas com os colegas. Essa duração permite uma investigação aprofundada e uma discussão rica sobre os temas abordados. A atividade está planejada para garantir que cada grupo tenha tempo suficiente para pensar e representar criativamente a década que lhes foi atribuída, além de consolidar o aprendizado ao final através das apresentações entre os grupos. O professor atuará como mediador, orientando na organização do tempo e facilitando a reflexão conjunta sobre os eventos tratados. Este estrutura temporal contribui significativamente para o desenvolvimento integral das competências sociais e cognitivas dos alunos.

Para a execução da 'Linha do Tempo Viva', os materiais, recursos e ferramentas são tanto básicos quanto essenciais para promover a criatividade e a expressão dos alunos. Será necessário prover papel, canetas coloridas, cartolinas e acesso a dispositivos de pesquisa, como tablets ou computadores, permitindo a investigação autônoma dos eventos históricos. Além dos materiais físicos, recursos audiovisuais como vídeos ou apresentações online podem ser usados para enriquecer a pesquisa. Essas ferramentas não apenas facilitam a representação visual das décadas, mas também inspiram os estudantes a considerar múltiplas formas de expressão e comunicação histórica. A integração de tecnologias quando disponíveis, incentivará o uso responsável e a aprendizagem prática no manuseio de instrumentos digitais.

Reconhecemos o esforço e dedicação dos educadores em garantir que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizagem inclusiva e enriquecedora. Neste plano, propomos estratégias acessíveis para assegurar que todos participem plena e efetivamente da atividade. A adaptação dos materiais didáticos pode ser considerada para necessidade de acomodação individual, caso surjam. Estratégias como o uso de gráficos claros, fontes de tamanho legível e apresentações orais acessíveis são incentivadas. Além disso, proporcionar experiências de comunicação diversificadas, como encontros de grupo e discussões individuais, pode auxiliar alunos com estilos de comunicação distintos. É fundamental promover um ambiente onde colaborações em pares ou pequenos grupos sejam incentivadas, promovendo interações equitativas. Recursos como o uso de tablets com aplicativos assistivos, se disponíveis, podem também facilitar o acesso à informação e o engajamento durante a atividade. O ambiente de trabalho deve ser arranjado de forma a permitir a ocupação confortável e livre circulação, assegurando participação igual de todos os estudantes.