Jornada pela Era das Revoluções

Desenvolvida por: Sofia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História moderna e contemporânea

Esta atividade pedagógica está centrada na exploração das revoluções mais impactantes da história moderna, especificamente a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. Com foco em duas aulas, a atividade busca desenvolver competências de pesquisa, criatividade e trabalho em equipe entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Na primeira aula, os alunos são divididos em grupos e solicitados a pesquisar eventos, líderes e impactos sociais de cada revolução. As pesquisas visam ao desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de textos complexos, assim como a habilidade de escrever resumos coesos. Na segunda aula, cada grupo deverá montar uma exposição interativa e dramatizar os eventos mais significativos de suas revoluções, promovendo o aprendizado colaborativo. Essa abordagem não apenas reforça o conteúdo histórico, mas também foca no protagonismo estudantil, permitindo que os alunos compartilhem suas perspectivas e promovam discussões de forma respeitosa e organizada. Além disso, a atividade é planejada para proporcionar uma compreensão mais profunda do modo como as transformações socioeconômicas e políticas do passado moldaram o mundo moderno, promovendo um aprendizado contextualizado e significativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão alinhados com a necessidade de cultivar uma compreensão crítica e contextualizada da história moderna e suas revoluções. Os alunos serão capaz de analisar eventos históricos significativos, identificar seus impactos e líderes, além de relacionar esses conceitos históricos com as dinâmicas socioeconômicas atuais. A atividade objetiva desenvolver habilidades cognitivas, como leitura avançada, escrita coesa e resolução de problemas por meio da pesquisa e exposição dramatizada. Ao trabalhar em grupo, os alunos irão aprimorar suas habilidades sociais, incluindo a colaboração e respeito mútuo, essenciais para a formação cidadã. Essa experiência formativa visa também incentivar o interesse e curiosidade pelo estudo da história, estabelecendo conexões reais e significativas entre o passado e seu impacto nas sociedades contemporâneas.

Analisar eventos históricos significativos e seus impactos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, leitura crítica e escrita coesa.
Promover a colaboração e respeito mútuo entre os colegas.
Estabelecer conexões entre o passado histórico e o presente.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
EF06HI14: Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
EF06HI18: Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca em desenvolver uma compreensão integral dos eventos e impactos das revoluções industriais e francesas. A abordagem inclui uma análise dos principais líderes e suas contribuições, estratégias políticas, movimentos sociais emergentes e a evolução tecnológica que impulsionaram mudanças econômicas e sociais significativas. O ensino dos conceitos permite que os alunos relacionem eventos passados e a formação das sociedades modernas, enfatizando a relevância dessas transformações de uma forma que os alunos possam aplicar e analisar no contexto presente. Os alunos se envolverão em investigações sobre os impactos sociais, econômicos e culturais das revoluções, além de refletirem sobre as influências contemporâneas dessas mudanças.

Revolução Industrial: líderes, eventos e impactos.
Revolução Francesa: causas, eventos e consequências.
Impactos sociais e econômicos das revoluções.
Relação dos eventos históricos com a era contemporânea.

Metodologia

A metodologia da atividade abraça técnicas pedagógicas que incentivam a aprendizagem ativa e colaborativa. Inicialmente, a metodologia de pesquisa guiada será aplicada, onde os alunos investigarão, em grupos, materiais diversos sobre as revoluções. A dramatização e montagem de exposições interativas servirão como ferramentas para expressão criativa e retenção do conhecimento histórico aprendido. A ênfase está na integração das metodologias ativas de aprendizagem, que motivam o engajamento dos alunos, estimulam a criatividade e promovem um ambiente onde o aprendizado é reforçado por meio de trocas interpessoais e exploração prática dos conceitos históricos estudados. Tais práticas favorecem o protagonismo dos alunos e são baseadas na resolução de problemas identificados ao longo da atividade.

Pesquisa guiada sobre as revoluções.
Trabalho em grupo para montagem de exposições.
Dramatização de eventos históricos significativos.
Exposição interativa dos aprendizados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto abrange duas aulas de 200 minutos cada, permitindo uma exploração aprofundada e significativa do conteúdo. Na primeira aula, os alunos estarão engajados em pesquisas e organização de informações sobre as revoluções, trabalhando em grupos para ampliar seu conhecimento acerca dos eventos e impactos analisados. Na segunda aula, focar-se-á na interação dos alunos com o conteúdo pesquisado, por meio da criação de exposições e dramatizações, facilitando a revisão do que foi aprendido e encorajando discussões entre os grupos. O planejamento foi estruturado para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para internalizar, discutir e refletir sobre os conceitos, promovendo a construção ativa do conhecimento e habilitando-os a compartilhar suas descobertas em um ambiente colaborativo.

Aula 1: Pesquisa e organização das informações sobre as revoluções.

Momento 1: Introdução ao Tema das Revoluções (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre o tema das revoluções históricas que serão abordadas. Explique de forma breve as principais características da Revolução Industrial e da Revolução Francesa. Use imagens ou vídeos curtos para despertar o interesse dos alunos. Permita que eles façam perguntas e compartilhem o que já sabem sobre o assunto. É importante que você formule perguntas guia para direcionar a discussão, garantindo a participação de todos.

Momento 2: Divisão em Grupos e Instruções para Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e explique a tarefa de pesquisa sobre as revoluções. Cada grupo deve focar em diferentes aspectos, como eventos, líderes e impactos sociais de ambas as revoluções. Forneça materiais e recursos digitais disponíveis e oriente sobre como verificar a credibilidade das fontes. Reforce a importância do trabalho colaborativo e divida as tarefas de acordo com as habilidades individuais dentro do grupo.

Momento 3: Pesquisa Guiada (Estimativa: 80 minutos)
Permita que os grupos conduzam suas pesquisas de forma autônoma, mas esteja presente para auxiliá-los, respondendo a dúvidas e oferecendo apoio na busca de informações relevantes. Observe se todos estão engajados e contribuindo com o grupo. Se necessário, intervenha para garantir que todos os alunos estejam participando e compreendendo os conteúdos pesquisados. Estimule o uso de diferentes tipos de fontes (textos, vídeos, sites confiáveis) para enriquecer a pesquisa.

Momento 4: Organização das Informações (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deve compilar e organizar as informações coletadas em forma de resumo. Oriente os alunos sobre como estruturar o resumo, assegurando que ele tenha coesão e clareza. Permita que explorem diferentes maneiras de apresentação dos dados, utilizando tabelas ou gráficos, se necessário. Avalie se os resumos apresentam uma compreensão dos eventos e suas consequências, e se estão escritos de forma clara e objetiva.

Momento 5: Apresentação Preliminar dos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Peça a cada grupo que apresente um breve resumo de suas descobertas para a turma. Esta apresentação serve como um feedback inicial e uma oportunidade para compartilhar ideias. Incentive a turma a fazer perguntas e sugestões para melhorar as apresentações finais. Avalie as apresentações considerando clareza, coesão das ideias e capacidade de comunicação dos alunos. Alinhe expectativas para a próxima aula.

Aula 2: Criação de exposições e dramatizações dos eventos analisados.

Momento 1: Planejamento das Exposições e Dramatizações (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi aprendido na aula anterior e definindo claramente o objetivo da atividade de hoje. Explique o formato da exposição interativa e da dramatização. Divida os grupos e oriente-os na organização de suas responsabilidades dentro da equipe. Promova uma breve sessão de brainstorming dentro de cada grupo. É importante que você circule pela sala, oferecendo sugestões e assegurando que todos tenham um papel ativo na atividade.

Momento 2: Desenvolvimento das Exposições (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os grupos trabalhem na criação de suas exposições. Forneça materiais necessários e encoraje o uso de tecnologia para enriquecer as apresentações. Observe se todos os membros estão colaborando e contribuindo. Auxilie os grupos que apresentarem dificuldades e relembre-os da importância de adaptar as informações aos visitantes da exposição.

Momento 3: Ensaio das Dramatizações (Estimativa: 40 minutos)
Acompanhe os grupos enquanto eles ensaiam suas dramatizações. Auxilie na incorporação de fatos históricos nas representações e na clareza na comunicação. É importante que cada participante se sinta confortável em seu papel. Dê feedback construtivo e incentive os alunos a se posicionarem de forma confiante e expressiva.

Momento 4: Apresentação das Exposições e Dramatizações (Estimativa: 40 minutos)
Organize a sala para que cada grupo possa expor e dramatizar seus eventos. Estabeleça um rodízio onde cada grupo tenha a oportunidade de apresentar, e os outros possam assistir e avaliar. Promova uma discussão ao final de cada apresentação para promover reflexões e questionamentos. Avalie a clareza, criatividade e precisão histórica das apresentações. Incentive o feedback entre os alunos.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma sessão de reflexão sobre as atividades realizadas. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre as revoluções e sobre o trabalho em grupo. Aproveite para discutir a importância de compreender a história para a construção do presente e futuro. Reforce aspectos positivos observados durante as apresentações e ensaios.

Avaliação

O processo de avaliação da atividade será flexível e diversificado, permitindo a adaptação aos diferentes estilos de aprendizagem e habilidades dos alunos. Objetivos como a análise histórica e compreensão crítica das revoluções serão avaliados através de apresentações e a qualidade das exposições interativas criadas pelos alunos. Os critérios de avaliação incluirão compreensão do conteúdo, criatividade das exposições, colaboração em grupo e habilidade em comunicar suas descobertas de forma coerente. Exemplos práticos de aplicação incluem a observação contínua durante as atividades para feedback imediato e o uso de rubricas para avaliação estruturada das apresentações, garantindo uma abordagem inclusiva e abrangente do progresso dos alunos.

Análise de apresentações de grupos.
Qualidade das exposições interativas.
Capacidade de comunicação e colaboração em grupo.
Compreensão e criatividade demonstradas nas atividades.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem materiais digitais e físicos que possibilitam uma abordagem rica e diversificada do conteúdo. Ferramentas tecnológicas como tablets ou computadores poderão ser usados para a pesquisa e criação de apresentações multimídia. Materiais visuais e recursos impressos complementares também serão disponibilizados, garantindo diversidade de acesso à informação. Promove-se, assim, um ambiente em que o uso integrado de tecnologias e métodos tradicionais de ensino garante uma aprendizagem rica e eficaz, incentivando os alunos a explorar os temas de forma independente e experimental. Proporcionar uma variedade de opções de recursos permite que os alunos escolham as ferramentas que melhor atendem suas necessidades de estudo e investigação.

Tablets ou computadores para pesquisa.
Materiais visuais e digitais complementares.
Recursos impressos para apoio didático.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da sobrecarga de trabalho dos professores, no entanto, garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos é essencial para o sucesso pedagógico. Recomenda-se a criação de ambientes adaptativos, onde todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente em todas as atividades. Sugere-se a utilização de material em áudio para apoiar alunos com dificuldades de leitura, um recurso simples que não demanda grande investimento financeiro. Instruções claras e visuais podem ajudar no entendimento das tarefas por todos os alunos, promovendo um ambiente mais inclusivo. Estruturar a sala para permitir movimentação livre e colaboração efetiva também é uma estratégia prática, além de utilizar tecnologia assistiva, caso necessário. A observação contínua dos alunos permitirá ajustes rápidos no ambiente para assegurar que todos se sintam incluídos e capazes de participar ativamente.

Criação de ambientes adaptativos.
Uso de material em áudio para apoio adicional.
Instruções claras e visuais.
Estruturação da sala para movimentação livre.

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