Investigadores Históricos

Desenvolvida por: Raimun… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Tempo, espaço e formas de registros históricos

Na atividade 'Investigadores Históricos', alunos do 6º ano se transformam em detetives do passado, explorando a vasta gama de métodos de registros históricos, como pinturas rupestres, manuscritos e documentos impressos. Durante duas aulas, eles investigam e pesquisam essas formas de documentação, compreendendo suas importâncias e significados ao longo da história. Na sequência, os estudantes sintetizam suas descobertas em relatórios visuais que explicam a influência desses registros na nossa compreensão do passado.

A primeira aula é dedicada à pesquisa, onde os alunos, em duplas, examinam exemplos específicos de registros históricos. Na segunda aula, eles apresentam suas descobertas à turma por meio de relatórios visuais, promovendo uma discussão coletiva que realça a necessidade de compreender a diversidade dos registros históricos para a reconstrução do passado. O ambiente da atividade favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e da empatia cultural e temporal, enquanto oferece uma oportunidade para avaliar habilidades de síntese, análise e apresentação visual.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam o desenvolvimento de habilidades críticas nos alunos, tais como identificação e compreensão das distintas temporalidades e formas de registros históricos, além da capacidade de analisar as origens e significados das fontes históricas. Com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os alunos serão orientados a reconhecer como se dão as continuidades e rupturas ao longo dos processos históricos e a importância dos registros como ferramentas de entendimento do passado. Ao final da atividade, eles devem não apenas relembrar fatos, mas argumentar sobre como as diferentes formas e momentos do registro histórico moldaram nossa visão contemporânea do tempo e da história.

Compreender diferentes métodos de registros históricos.
Analisar a influência dos registros históricos na compreensão do passado.
Desenvolver habilidades de síntese e apresentação visual.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

A proposta curricular deste plano de aula aborda os conceitos de tempo, espaço e os diversos meios de registros históricos através de uma análise detida sobre as diferentes formas de documentação no decorrer das épocas. A atividade busca proporcionar aos alunos uma compreensão ampla dos elementos que constituem a história e a forma como ela é transmitida e preservada, criticamente explorando a diversidade cultural implícita em diferentes métodos de registros históricos. Esse conteúdo estimula o pensamento crítico e a capacidade dos alunos de estabelecer relações entre o presente e o passado por meio da análise das evidências históricas.

História como disciplina de investigação.
Importância dos registros históricos.
Análise de diferentes métodos de documentação histórica.
Interpretação de relatos históricos.

Metodologia

A metodologia proposta para essa atividade envolve a participação ativa dos alunos em investigações e pesquisas sobre formas de registros históricos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e investigativo. Inicialmente, os alunos terão a oportunidade de aprender através da pesquisa ativa, onde deverão buscar informações sobre os diferentes tipos de registros e suas influências históricas. Essa abordagem permite desenvolver suas habilidades de pesquisa e análise crítica. Ao final, a elaboração e apresentação de um relatório visual exigirão que os alunos trabalhem competências de síntese e comunicação, promovendo o engajamento e a troca de experiências entre os colegas.

Pesquisa sobre métodos de registros históricos.
Aprendizado por investigação e reflexão.
Desenvolvimento de relatório visual
Discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está concebido para ser realizado em duas aulas de 40 minutos cada, permitindo um fluxo adequado de pesquisa, desenvolvimento, apresentação e discussão. A primeira aula será dedicada à introdução do tema e à investigação dos diferentes métodos de registros históricos, enquanto a segunda aula se concentrará na apresentação dos trabalhos e na discussão coletiva sobre as aprendizagens adquiridas. Essa divisão temporal busca garantir eficiência no desenvolvimento das competências e habilidades estabelecidas, assegurando que os alunos possam aprofundar o conhecimento e construir argumentos sólidos baseados nas suas pesquisas.

Aula 1: Investigação sobre métodos de registros históricos.

Momento 1: Introdução aos Métodos de Registros Históricos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da investigação de diferentes métodos de registros históricos. Utilize um projetor multimídia para mostrar exemplos, como pinturas rupestres, manuscritos antigos e documentos impressos. É importante que os alunos entendam a variedade de métodos e sua importância para a reconstrução do passado. Pergunte aos alunos se conhecem algum outro exemplo.

Momento 2: Pesquisa em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e forneça a cada grupo um ponto específico de investigação sobre métodos de registros históricos, como um tipo de documento ou época histórica. Oriente os alunos a usarem livros didáticos e computadores com acesso à internet para sua pesquisa. Incentive a troca de ideias e permita que eles façam anotações.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada dupla compartilhe rapidamente suas descobertas com a turma. Peça para que expliquem por que esse método específico de registro é importante e como nos ajuda a compreender a história. É um espaço para estimular o pensamento crítico. Observe se há dúvidas ou conceitos que precisem ser esclarecidos.

Momento 4: Reflexão e Discussão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão final perguntando aos alunos o que aprenderam sobre a diversidade de métodos de registros históricos e como isso os ajuda a compreender melhor o passado. Estimule a reflexão sobre a importância desses registros. Essa é uma oportunidade para a autoavaliação dos alunos e para você identificar a necessidade de revisitar alguns conceitos.

Aula 2: Apresentação dos relatórios visuais e discussão coletiva.

Momento 1: Preparação para Apresentação dos Relatórios (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os principais métodos de registros históricos discutidos na aula anterior. Reforce a importância de apresentar suas descobertas de maneira clara e coesa. É importante que você incentive os alunos a se organizarem para a apresentação, certificando-se de que cada aluno ou dupla tenha todo o material necessário preparado.

Momento 2: Apresentação dos Relatórios Visuais (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada dupla ou grupo apresente seus relatórios visuais à turma. Oriente-os a explicar os principais pontos de suas pesquisas, destacando a importância do método de registro histórico analisado e como ele contribui para nossa compreensão do passado. Observe se há clareza e criatividade na apresentação. Durante as apresentações, intervenha quando necessário para esclarecer pontos ou estimular a reflexão. Avalie a habilidade de síntese e a eficácia do uso dos recursos visuais.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 8 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido com os diferentes relatórios. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros, incentivando o respeito e a colaboração. Estimule o pensamento crítico perguntando como as diferentes formas de registro histórico podem ser comparadas e qual poderia ser mais confiável ou revelador.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 2 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre a experiência de investigação e apresentação. Pergunte aos alunos como o entendimento dos registros históricos pode influenciar nossa visão atual sobre cultura e história. Convide-os a dar feedback sobre a atividade e o que gostariam de explorar mais no futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere diferentes formas de apresentação para atender alunos com diferentes estilos de aprendizado, como apresentações verbais, visuais ou manuais. Permita que alunos que sentirem desconforto em apresentar para a turma, façam uma apresentação individualmente para você antes ou após a aula. Ofereça assistência extra para alunos que tiverem dificuldade em se expressar ou organizar suas ideias por meio de desenhos. Garanta que todos tenham acesso a materiais adequados para a criação dos relatórios visuais, como papel e canetas, e que computadores com recursos de acessibilidade estejam disponíveis para uso.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada e focada na análise dos diferentes estágios do processo de aprendizado, incluindo pesquisa, criação do relatório visual e apresentação. A primeira opção de avaliação é a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre suas aprendizagens e desafios ao longo da atividade, promovendo o autoconhecimento e a metacognição. A segunda opção é a avaliação por pares, permitindo que os alunos ofereçam e recebam feedback dos colegas sobre seus relatórios e apresentações, promovendo um ambiente colaborativo e de apoio mútuo. A terceira metodologia é a avaliação formativa do professor, utilizando critérios claros, como compreensão do tema, clareza na apresentação, originalidade e capacidade crítica, proporcionando feedbacks construtivos e individualizados para cada aluno. Adaptações também são previstas para garantir a inclusão de todos os alunos e a equidade no processo avaliativo.

Autoavaliação dos alunos.
Avaliação por pares.
Avaliação formativa pelo professor.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais diversos que apoiem a pesquisa e a apresentação das informações pelos alunos. Serão utilizados livros didáticos que abordem a história e seus métodos de registros, além de recursos tecnológicos, como computadores e projetores, para a criação e exibição dos relatórios visuais. Esses recursos visam estimular o interesse e a participação dos alunos, promovendo uma experiência de aprendizado moderna e conectada com as tecnologias contemporâneas. A variedade de recursos também atenderá a diferentes estilos de aprendizado, permitindo personalizar a experiência para cada aluno. A atividade poderá ainda incorporar visitas virtuais a museus ou outros lugares históricos, ampliando a interação dos alunos com o tema proposto.

Livros didáticos sobre História.
Computadores e acesso à internet.
Projetor multimídia.
Materiais de apresentação (papel, canetas, etc.).

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que a inclusão e acessibilidade são essenciais para promover uma educação igualitária e eficaz. Embora esta turma não apresente condições específicas, sugerimos que o professor considere práticas inclusivas que não gerem custo adicional ou demandem tempo excessivo. Incentivamos o uso de linguagem simples e clara durante as explicações e a garantia de que todos os alunos tenham acesso às mesmas oportunidades de aprendizado. Para alunos que possam ter dificuldade em acompanhar o conteúdo apenas de forma auditiva, recomendamos o uso de recursos visuais e escritos para reforçar o aprendizado. Tecemos ainda a importância de criar um ambiente de sala de aula seguro e colaborativo, em que os alunos possam discutir e interagir livremente, respeitando a individualidade e o ritmo de cada um. Com a implementação dessas estratégias, buscamos assegurar que todos os alunos desenvolvam seu potencial de maneira equitativa e engajada.

Uso da linguagem simples e clara.
Recursos visuais e escritos de apoio.
Criação de um ambiente seguro e colaborativo.
Adaptação de atividades conforme necessidade individual.

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