Diários do Passado

Desenvolvida por: Kaique… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Sociedades Antigas

Na atividade 'Diários do Passado', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental são convidados a embarcar numa jornada imaginária, voltando no tempo para experimentar a vida nas sociedades da Grécia Antiga, do Egito dos Faraós ou da Mesopotâmia. Através de pesquisas prévias e criatividade, eles se colocarão no lugar de personagens fictícios que poderiam ter vivido nessas épocas, redigindo diários que relatem um dia típico, com base nas informações históricas coletadas. Este exercício visa promover uma maior empatia e compreensão da diversidade cultural e social dessas antigas civilizações. Os diários criados deverão incluir não apenas textos narrativos, mas também desenhos, mapas e outros elementos visuais que ajudem a enriquecer a representação do cotidiano. Ao compartilhar trechos de seus diários com os colegas, os alunos terão a oportunidade de discutir as diferenças e semelhanças entre as culturas estudadas, refletindo sobre a importância dos registros históricos para a compreensão das sociedades antigas e seu legado para o mundo contemporâneo.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo desenvolver nos alunos uma compreensão mais profunda e empática das sociedades antigas, enfatizando a importância da documentação histórica e da diversidade cultural. Espera-se que os alunos melhorem suas habilidades de pesquisa, escrita criativa e pensamento crítico, ao mesmo tempo em que adquirem conhecimento sobre as formas de organização política, social e as práticas de trabalho nas civilizações da Grécia Antiga, do Egito dos Faraós e da Mesopotâmia. Através da criação e compartilhamento dos diários, os estudantes podem visualizar as diferenças entre culturas e épocas, apreciando a riqueza e complexidade das sociedades humanas ao longo da história.

Desenvolver empatia e compreensão das sociedades antigas.
Melhorar habilidades de pesquisa e escrita criativa.
Incentivar o pensamento crítico sobre a diversidade cultural e social.
Compreender a importância dos registros históricos na compreensão das sociedades.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a análise das sociedades da Grécia Antiga, do Egito dos Faraós e da Mesopotâmia, com ênfase no cotidiano, estruturas sociais, políticas e econômicas. Os alunos serão guiados a entender como essas sociedades se organizavam, quais eram suas práticas culturais, religiosas e trabalhistas, e como se relacionavam com seu ambiente e entre si. Este estudo visa aprofundar os conhecimentos dos estudantes sobre as antigas civilizações e fornecer o contexto necessário para a realização da atividade prática de criação dos diários.

Cotidiano nas sociedades da Grécia Antiga, Egito dos Faraós e Mesopotâmia.
Organização política, social e econômica das sociedades antigas.
Práticas culturais, religiosas e trabalhistas dessas civilizações.
Importância dos registros e artefatos históricos.

Metodologia

A atividade será conduzida através da metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', onde os alunos inicialmente realizam pesquisas em casa sobre um tema específico e, posteriormente, aplicam o conhecimento adquirido na prática em sala de aula. Ao utilizarem a abordagem 'Mão-na-massa', eles serão encorajados a ser proativos, trabalhando criativamente na elaboração dos diários. Essa combinação de metodologias visa promover um aprendizado mais significativo, engajando os alunos de forma ativa na construção do seu conhecimento e permitindo-lhes explorar os conteúdos históricos de maneira profunda e criativa.

Pesquisa individual sobre as sociedades antigas.
Criação de diários fictícios em sala de aula.
Apresentação e debate dos diários com a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três sessões de 40 minutos cada, totalizando 2 horas de execução em sala de aula. Na primeira aula, os alunos receberão as orientações necessárias e começarão suas pesquisas e o planejamento dos diários. A segunda aula será dedicada inteiramente à elaboração dos diários, permitindo que os alunos explorem sua criatividade. A sessão final será utilizada para as apresentações dos diários e para a discussão e reflexão em conjunto sobre as sociedades antigas e a importância dos registros históricos.

Aula 1: Orientações e início da pesquisa.
Aula 2: Elaboração dos diários.
Aula 3: Apresentação dos diários e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo de pesquisa e compreensão do contexto histórico quanto na criatividade e esforço empregado na elaboração dos diários. Será avaliada a capacidade dos alunos de integrar as informações históricas ao contexto fictício de seu diário, bem como a apresentação e discussão dos mesmos. A participação ativa nas discussões e a qualidade dos argumentos apresentados também serão consideradas. Exemplos de critérios incluirão a profundidade da pesquisa, a originalidade e riqueza de detalhes no diário, e a capacidade de relacionar os elementos históricos com as narrativas criadas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa sobre as sociedades antigas, materiais para escrita e ilustração dos diários (papel, lápis, canetas, tintas, pincéis), além de mapas e reproduções de artefatos históricos dessas civilizações. A utilização de recursos visuais é incentivada para enriquecer os diários e auxiliar na visualização das narrativas criadas pelos alunos.

Acesso à internet para pesquisas.
Materiais para escrita e ilustração.
Mapas e reproduções de artefatos históricos.

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