Diários da Pré-História: Viajando no Tempo

Desenvolvida por: Edson … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Pré-história e os registros do cotidiano

Nesta atividade pedagógica prática, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar na vida e nos registros da pré-história por meio da vídeos e imagens ilustrativas ' imaginários. Estes vídeos e imagens ilustrativas serão analisados juntamente com os estudantes fossem pesquisadores viajando no tempo até a pré-história, registrando detalhes sobre formas de registros encontrados na época, como pinturas rupestres e artefatos. A proposta inclui uma análise das informações coletadas, focando no estilo de vida, alimentação e cotidiano dos grupos humanos pré-históricos. A atividade culminará em uma roda de debate, estimulando os alunos a compartilharem sua compreensão e promovendo uma reflexão crítica sobre as fontes de informações, sua análise e interpretação histórica. O objetivo é não apenas aproximar os alunos da vida pré-histórica, mas também desenvolver habilidades de análise crítica, interpretação e argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo estimular o entendimento dos alunos sobre a importância dos registros pré-históricos e suas contribuições para a compreensão dos modos de vida, especialmente em relação à alimentação e cotidiano dos grupos humanos dessa época. Pretende-se desenvolver habilidades analíticas, permitindo que os alunos interpretem as fontes históricas com um olhar crítico, entendendo que diferentes tipos de registros podem oferecer variadas informações sobre o passado. Além disso, busca-se promover a habilidade de argumentação, incentivando os estudantes a compartilharem suas análises em uma roda de debate, onde poderão defender suas perspectivas e considerar as dos colegas.

Desenvolver habilidades de análise e interpretação de registros históricos.
Compreender os modos de vida da pré-história, com foco na alimentação e no cotidiano.
Promover a argumentação e o debate crítico a partir da análise de fontes históricas.
Estimular a criatividade na elaboração de diários de campo imaginários.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo da pré-história, focando nos diferentes tipos de registros deixados pelos grupos humanos da época, como pinturas rupestres e artefatos. A análise desses registros permitirá aos alunos explorar aspectos relacionados à alimentação, organização social e cotidiano. Serão abordadas também noções sobre a produção do conhecimento histórico e o papel das fontes históricas na construção das narrativas sobre o passado.

Introdução à pré-história e aos tipos de registros históricos.
Análise dos registros e sua relação com o estilo de vida pré-histórico.
A alimentação e o cotidiano nas sociedades pré-históricas.
O papel das fontes históricas na construção do conhecimento.

Metodologia

A metodologia adotada incluirá a elaboração de diários de campo imaginários pelos alunos, os quais registrarão observações simuladas sobre a pré-história. Esta etapa será seguida por uma roda de debate, na qual os alunos compartilharão suas descobertas e argumentarão sobre as diferentes interpretações dos registros analisados. Através dessa dinâmica, espera-se promover uma experiência de aprendizado ativo, onde os alunos possam desenvolver habilidades de análise, síntese e argumentação.

Criação de diários de campo imaginários
Análise crítica de registros históricos
Roda de debate para compartilhamento de insights

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema e os alunos iniciarão a elaboração dos diários. A segunda aula será dedicada à conclusão dos diários e realização da roda de debate, permitindo a troca de informações e o aprofundamento das análises.

Aula 1: Introdução ao tema e início da elaboração dos diários.
Aula 2: Conclusão dos diários e realização da roda de debate.

Avaliação

A avaliação será processual e considerará a participação ativa dos alunos, a criatividade e a profundidade das análises nos diários de campo, assim como a qualidade da argumentação durante a roda de debate. Espera-se que os alunos demonstrem compreensão dos modos de vida na pré-história, capacidade de analisar e interpretar registros históricos, bem como habilidade para argumentar e defender suas perspectivas de forma construtiva.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à internet para pesquisa, materiais para a criação dos diários de campo (cadernos, lápis, canetas) e materiais de apoio fornecidos pelo professor (slides, vídeos, artigos). Esses recursos apoiarão os alunos na pesquisa e na elaboração dos diários, enriquecendo sua compreensão do tema.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para a criação dos diários (cadernos, lápis, canetas)
Materiais de apoio didático (slides, vídeos, artigos)

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