Momento 1: Revisão de Pesquisa Prévia e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recordando aos alunos a pesquisa que realizaram sobre a Grécia Antiga. Permita que compartilhem brevemente suas descobertas em pares ou pequenos grupos. Observe se todos os alunos estão participando da discussão inicial e incentive aqueles que estiverem mais quietos a contribuírem. Avalie informalmente se os alunos conseguem trazer informações relevantes e corretas.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala em um círculo para promover um debate estimulante sobre a influência da Grécia Antiga na nossa sociedade. Estabeleça regras claras para garantir o respeito e a colaboração. É importante que permita momentos para que os alunos formulem suas opiniões e argumentos. Ofereça apoio aos alunos que apresentam dificuldades de formulação verbal. Avalie se os alunos são capazes de articular ideias e ouvir os colegas de maneira respeitosa.

Momento 3: Aula Expositiva Interativa (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma aula expositiva sobre a estrutura social e política das pólis e o legado cultural e histórico da Grécia. Use recursos visuais, como slides e vídeos curtos, para tornar a experiência mais envolvente. É importante que faça perguntas durante e após a apresentação para verificar a compreensão dos alunos. Incentive perguntas e esclareça dúvidas imediatamente. Avalie a compreensão dos conceitos por meio das respostas e interações dos alunos.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, peça aos alunos para escreverem rapidamente o que aprenderam e as dúvidas que ainda têm em um papel ou em uma plataforma digital. Essa atividade também pode servir como uma autoavaliação. Recolha essas reflexões para compreender melhor as necessidades e impressões dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça intervalos curtos durante a aula, permitindo que se movimentem. Utilize listas claras e organizadas das tarefas a serem realizadas. Para alunos no espectro autista, forneça antecipadamente o cronograma da aula e utilize materiais visuais para reforçar o conteúdo. Mantenha um ambiente de sala de aula previsível e consistente. Para alunos com deficiência intelectual, utilize linguagem simples e inclua exemplos práticos e concretos para explicar conceitos abstratos. Trabalhe com pares ou em grupos pequenos para fornecer suporte adicional. Encoraje os alunos e reconheça o esforço individual, o que é motivador e inclusivo.

Momento 1: Organização dos Grupos e Apresentação da Tarefa (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique claramente a tarefa: cada grupo deve criar uma apresentação dramatizada ou digital sobre um mistério histórico da Grécia Antiga. Forneça exemplos de formatos que podem ser usados, como esquetes, vídeos ou slides interativos. Reforce a importância da colaboração e criatividade. Passe em cada grupo para garantir que todos compreendam a tarefa e o papel de cada integrante. Avalie a organização inicial e a clareza da tarefa pelos questionamentos dos alunos.

Momento 2: Planejamento e Desenvolvimento (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos passem para a fase de planejamento e início do desenvolvimento de suas apresentações. Durante esse tempo, circule pela sala oferecendo orientações e sugestões para aprimorar as ideias apresentadas. Estimule alunos a trocarem ideias e resolverem problemas em grupo. Verifique o andamento do trabalho cooperativo e intervenha quando necessário para ajustar o foco ou resolver conflitos. Utilize perguntas direcionadas para avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema histórico.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Escolha alguns grupos para apresentarem suas produções para a turma. Após cada apresentação, conduza um breve momento de feedback coletivo, começando por aspectos positivos e sugestões construtivas. Permita que os alunos façam perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas. Avalie as apresentações quanto à clareza, criatividade e precisão histórica.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos reflitam sobre suas aprendizagens e desafios enfrentados durante a atividade. Peça que preencham uma breve autoavaliação abordando sua contribuição para o grupo e o que poderiam melhorar no futuro. Recolha essas autoavaliações para um feedback futuro mais individualizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça cronogramas visuais e permita que se movimentem entre diferentes estações de trabalho. Auxilie na definição de tarefas individuais dentro dos grupos para que mantenham o foco. Para alunos no espectro autista, seja claro e direto nas instruções e, se necessário, crie um script simples das atividades. Ofereça apoio personalizado durante a dramatização ou uso de recursos digitais. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique o conteúdo e ofereça explicações práticas e visuais. Incentive o trabalho colaborativo onde esses alunos recebem apoio de pares mais experientes, e celebre pequenos progressos para manter a motivação.