Detetives do Passado

Desenvolvida por: Tiago … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Análise de Fontes Históricas

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental se transformarão em detetives do passado, empreendendo uma jornada de descoberta e análise crítica sobre a origem e o significado de diferentes fontes históricas. Em pequenos grupos, eles receberão 'mistérios históricos' representados por uma variedade de fontes, tais como textos, imagens e artefatos. O objetivo será investigar estas fontes para desvendar informações ocultas que revelem mais sobre o contexto, origem e importância desses registros no tempo. Através dessa análise, os alunos discutirão como diferentes formas de registro refletem as sociedades que as produziram e o papel vital dessas fontes na construção do saber histórico, promovendo a compreensão da gênese e desenvolvimento da historiografia. Esta atividade propicia um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos aplicarão técnicas de investigação e análise crítica, essenciais para a compreensão da história como ciência.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar nos alunos a capacidade de analisar criticamente diferentes tipos de fontes históricas, entendo a importância dessas fontes na construção do conhecimento histórico e no desenvolvimento da historiografia. A atividade visa desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese, incentivando a curiosidade intelectual e a capacidade de trabalhar em equipe. Os estudantes aprenderão como diferentes sociedades registram suas histórias e como esses registros refletem as particularidades dessas comunidades. Este exercício pretende, igualmente, introduzir os conceitos de continuidade e ruptura na história, promovendo uma compreensão mais rica e multifacetada do passado.

Desenvolver habilidades de análise crítica de fontes históricas.
Compreender a importância das fontes históricas na construção do saber histórico.
Promover a habilidade de pesquisa, interpretação e apresentação de informações históricas.
Fomentar o trabalho em equipe e a discussão construtiva.
Introduzir conceitos de continuidade e ruptura em processos históricos.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda a análise de fontes históricas, essencial para o entendimento e construção do conhecimento histórico. Os estudantes serão introduzidos aos diferentes tipos de fontes (textuais, visuais e materiais) e aprenderão métodos para investigá-las criticamente. A atividade irá explorar como essas fontes podem oferecer insights sobre as sociedades que as produziram, além de discutir as noções de continuidade e ruptura nos processos históricos. Este conteúdo prepara os alunos para uma compreensão mais profunda dos métodos historiográficos e do papel do historiador.

Tipos de fontes históricas: textuais, visuais e materiais.
Métodos para análise crítica de fontes históricas.
Importância das fontes históricas na construção do conhecimento histórico.
Noções de continuidade e ruptura nos processos históricos.
O papel do historiador e os métodos historiográficos.

Metodologia

Adotando metodologias ativas de aprendizagem, esta atividade envolve os alunos diretamente no processo de descoberta e análise de fontes históricas. Trabalhando em pequenos grupos, os alunos receberão uma série de 'mistérios históricos' para investigar, utilizando uma variedade de fontes. Será incentivada a discussão em grupo para a síntese das informações encontradas e a construção conjunta do conhecimento. Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, fomentando um ambiente rico em diálogo e troca de ideias. Esta abordagem interativa promove o desenvolvimento de habilidades analíticas e colaborativas nos alunos, essenciais para o aprendizado significativo da história.

Trabalho em pequenos grupos para análise de fontes.
Discussão em grupo para síntese de informações.
Apresentação das conclusões de cada grupo para a classe.
Uso de questionamentos para guiar a análise e discussão.
Reflexão sobre o papel das fontes na construção do conhecimento histórico.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 30 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade, formarão os grupos e começarão a análise das fontes. Na segunda aula, os grupos finalizarão a análise e prepararão suas apresentações. A sessão concluirá com as apresentações dos grupos e uma discussão em classe sobre as descobertas.

Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos, início da análise das fontes.
Aula 2: Conclusão da análise das fontes, preparação e realização das apresentações dos grupos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo. Serão considerados a profundidade e a coerência da análise das fontes, a capacidade de trabalhar efetivamente em equipe, bem como a clareza e criatividade na apresentação das conclusões. O envolvimento nas discussões em classe e a reflexão crítica sobre o papel das fontes na construção do saber histórico também serão critérios avaliativos. Exemplos serão fornecidos para orientar os alunos quanto às expectativas de qualidade nas análises e apresentações.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais que incluem cópias de fontes históricas diversificadas (textuais, visuais e materiais), projetor (para apresentações), cadernos e materiais de escrita para anotações e a preparação das apresentações. Estes recursos permitirão que os alunos engajem-se plenamente na atividade de investigação e compartilhamento de suas descobertas.

Cópias de fontes históricas diversificadas.
Projetor e/ou quadro para apresentações.
Cadernos e materiais de escrita.
Guias de análise de fontes (opcional).

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