O conteúdo programático da atividade envolve o estudo das diferentes teorias que abordam a chegada do ser humano ao continente americano. Estudantes se debruçarão sobre as evidências arqueológicas, antropológicas e geográficas que sustentam cada teoria, analisando as semelhanças e divergências entre elas. Esse exame crítico permitirá aos alunos compreender não só os aspectos históricos e cronológicos das migrações humanas pré-históricas, mas também os meios pelos quais os historiadores e cientistas constroem narrativas sobre o passado.

A metodologia ativa Sala de Aula Invertida será aplicada nessa atividade, incentivando os alunos a se tornarem pesquisadores ativos de sua própria aprendizagem. Antes da aula, os estudantes pesquisarão sobre sua teoria designada, trazendo conhecimento prévio para a discussão em classe. Em seguida, por meio de apresentações grupais, os 'detetives da pré-história' compartilharão suas descobertas, fomentando debates e refinação coletiva de ideias. A dinâmica permitirá a construção de conhecimento de forma participativa, transformando a sala de aula em um espaço de investigação histórica.

São previstas 4 aulas de 50 minutos cada, totalizando 200 minutos ou 3 horas e 20 minutos para a realização desta atividade. Na primeira aula, os grupos serão formados e as teorias distribuídas. A segunda aula será reservada para a pesquisa e preparação das apresentações. As duas últimas aulas serão dedicadas às apresentações dos grupos e ao debate sobre as teorias, com tentativa de chegar a um consenso sobre a mais plausível.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem acesso a materiais de pesquisa, como livros de História, artigos científicos e documentários. Além disso, será útil dispor de tecnologias de informação, como computadores ou tablets para a pesquisa, e projetor de vídeo para as apresentações. Materiais para anotação e organização das ideias também serão importantes, como quadro branco, marcadores, post-its e cartolinas.