Desvendando Hieróglifos

Desenvolvida por: Edimar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Civilização Egípcia

A atividade Desvendando Hieróglifos é uma oportunidade para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental mergulharem na escrita egípcia, uma parte fascinante da história da civilização egípcia antiga. Este plano de aula visa proporcionar uma compreensão não apenas dos símbolos e seus significados, mas também da relevância histórica da escrita hieroglífica como meio de comunicação e registro dos eventos. Os alunos começarão a aula com uma introdução ao contexto histórico dos hieróglifos e sua importância na sociedade egípcia antiga, compreendendo como essa forma de escrita representava mais do que simples comunicação, mas era parte integral da religião, da administração e da arte. A atividade principal envolverá o uso de cartões com símbolos hieroglíficos e seus significados, permitindo que os alunos, trabalhando em pares, criem narrativas curtas ou frases utilizando sua criatividade e conhecimento recém-adquirido. Essa prática visa estimular a empatia, a responsabilidade compartilhada e a habilidade de colaboração, enquanto desenvolve habilidades específicas de história e interpretação de linguagem simbólica. No fechamento da aula, os alunos apresentarão suas histórias para a turma, promovendo um ambiente de respeito e apoio mútuo, enquanto cada dupla é encorajada a discutir a lógica e a criatividade empregadas na elaboração de suas frases ou histórias. A atividade busca não apenas a compreensão histórica dos hieróglifos, mas também seu impacto significativo na maneira como a cultura e o conhecimento são preservados e transmitidos ao longo do tempo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão diretamente alinhados com o desenvolvimento das competências e habilidades previstas pela BNCC, aproveitando o interesse natural dos alunos do 6º ano por narrativas históricas para promover o aprendizado significativo e engajado. A atividade visa aprimorar a capacidade dos alunos de interpretar textos históricos e simbologia, estimulando sua criatividade através da composição de narrativas utilizando hieróglifos. Além disso, busca-se desenvolver as habilidades de apresentação ao fortalecer a autoexpressão e o discurso em público, e de colaboração ao trabalhar em dupla. O entendimento do sistema de escrita hieroglífico permitirá que os alunos façam conexões entre a vida corrente dos antigos egípcios e as implicações culturais mais amplas da mesma. Todo o processo de aprendizagem é desenhado para respeitar a diversidade das formas de aprendizado, permitindo que diferentes estilos cognitivos sejam explorados.

Compreender a importância histórica dos hieróglifos egípcios.
Despertar a criatividade na elaboração de narrativas utilizando símbolos.
Fortalecer habilidades de comunicação oral por meio de apresentações.
Desenvolver habilidades de trabalho colaborativo e respeito mútuo.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI06: Descrever os principais aspectos culturais, sociais, econômicos e políticos das sociedades do Egito antigo.
EF06HI07: Identificar os impactos dos legados das sociedades antigas, como a egípcia, nas sociedades atuais.
EF69EF07: Associar formas de expressão cultural à organização social de diferentes sociedades.
EF69HI13: Utilizar fontes históricas para construir conhecimentos, respeitando diferentes interpretações do passado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a civilização egípcia com foco na escrita hieroglífica como uma das suas conquistas culturais mais notáveis. Proporciona aos alunos a compreensão do desenvolvimento dos hieróglifos e sua aplicação no cotidiano e na religião do Antigo Egito. Além disso, examina como estes elementos históricos refletem na cultura contemporânea e no entendimento dos registros históricos. Outro ponto central do conteúdo é a habilidade dos alunos em transformar os significados dos símbolos em narrativas coesas, evidenciando sua capacidade de interpretar, criar e expressar ideias complexas de maneira simples e clara. Estas práticas reforçam a compreensão da importância dos legados culturais e do seu impacto no mundo moderno, situando os hieróglifos dentro do contexto da evolução da comunicação escrita.

História e desenvolvimento dos hieróglifos.
Leitura e interpretação de símbolos hieroglíficos.
Criação de narrativas utilizando hieróglifos.
Apresentação e discussão das narrativas criadas.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade incorpora metodologias ativas para fomentar a aprendizagem significativa e o engajamento pleno dos alunos, conforme recomendações da BNCC. Por meio de aulas expositivas iniciais, o professor contextualiza a importância histórica dos hieróglifos e sua função na civilização egípcia. Seguindo a introdução teórica, os alunos se engajam em atividades práticas, trabalhando em pares para criar narrativas utilizando cartões de hieróglifos. Esta abordagem mão-na-massa promove a curiosidade e a exploração autônoma, incentivando os alunos a aplicarem conhecimento recém-adquirido em uma atividade criativa. O método envolve também apresentações orais, nas quais as duplas compartilham suas narrativas, promovendo habilidades de comunicação e a confiança em se expressar perante seus pares.

Aula expositiva sobre os hieróglifos e sua importância histórica.
Atividade prática em pares para criação de narrativas usando hieróglifos.
Apresentação das narrativas criadas para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é cuidadosamente planejado para garantir que todas as etapas do processo de aprendizagem ocorram de forma coesa e que os alunos tenham tempo suficiente para explorar cada componente da atividade. A aula é estrutura para ocorrer em um único dia, com duração de 60 minutos, durante os quais os alunos seguirão desde a introdução teórica até a apresentação das narrativas. A divisão clara deste tempo assegura um equilíbrio entre o ensino teórico e a prática ativa, permitindo que os alunos assimilem e apliquem conhecimentos de forma eficaz e criativa. A metodologia expositiva no início da aula prepara o terreno para o trabalho prático, garantindo que todos os alunos possuam o mesmo entendimento antes de iniciar suas explorações criativas.

Aula 1: Introdução aos hieróglifos egípcios e atividade prática de criação de narrativas.

Momento 1: Abertura e Introdução aos Hieróglifos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo da aula. Introduza brevemente os hieróglifos, destacando seu papel na civilização egípcia antiga. Utilize um mapa para mostrar a localização do Egito para situar geograficamente os alunos. Interaja com a turma fazendo perguntas sobre o que já sabem sobre o Egito e sua escrita. É importante que você acompanhe se todos estão participando e interessados, usando intervenções para esclarecer dúvidas iniciais.

Momento 2: Aula Expositiva sobre a História dos Hieróglifos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma explicação completa sobre como os hieróglifos eram utilizados no Egito antigo. Utilize imagens impressas de diferentes símbolos hieroglíficos e explique seus significados. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da exposição para manter o engajamento. Observe se os alunos estão conseguindo relacionar as imagens com as explicações e faça adaptações conforme necessário. Use perguntas de checagem para verificar compreensão.

Momento 3: Atividade Mão-na-Massa - Criação de Narrativas (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pares e entregue cartões com símbolos hieroglíficos e seus significados. Oriente-os na criação de pequenas narrativas ou frases utilizando esses símbolos. Circulando pela sala, auxilie os grupos com ideias e inspire criatividade e colaboração. É crucial que incentive o respeito às ideias dos colegas e a partilha de responsabilidades. Avalie indiretamente observando o engajamento, a colaboração e a criatividade emanada nos pares.

Momento 4: Compartilhamento e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça a algumas duplas que compartilhem suas narrativas com a turma. Promova um ambiente positivo e respeitoso, reforçando a importância da escuta ativa. Encoraje palavras de reconhecimento e apoio mútuo ao final de cada apresentação. Faça um fechamento ressaltando o que foi aprendido sobre a escrita hieroglífica e a importância do trabalho colaborativo. Avalie o sucesso do momento observando as reações e feedback dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em caso de alunos que precisem de mais suporte, adapte as explicações para uma linguagem mais acessível, utilizando exemplos cotidianos. Durante atividades práticas, assegure que os alunos estão confortáveis com suas funções nos pares, oferecendo apoio adicional aos que demonstrarem necessidade. Utilize material visual de tamanho adequado para garantir a melhor visualização possível por todos. Procure sempre ajustar o ritmo da aula conforme a necessidade da turma, garantindo a compreensão dos conceitos. Estes pequenos atos podem causar um grande impacto em termos de inclusão e motivação.

Aula 2: Apresentação das narrativas e discussão em sala sobre a experiência de aprendizado.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que cada dupla organize seu material e revise a narrativa criada na aula anterior. Distribua cartolinas ou quadros brancos, se necessário, para que os alunos possam preparar a apresentação visual dos hieróglifos. É importante que cada dupla tenha clareza sobre quem apresentará quais partes da narrativa para assegurar uma divisão justa durante a apresentação. Observe se todos estão engajados e ofereça apoio às duplas que demonstrarem insegurança ou incertezas.

Momento 2: Apresentações das Narrativas (Estimativa: 30 minutos)
Peça que as duplas apresentem suas narrativas à turma, uma de cada vez. Durante as apresentações, promova um ambiente positivo e de respeito, incentivando aplausos e comentários positivos após cada apresentação. Interrompa somente se for estritamente necessário para evitar desconforto ou corrigir alguma interpretação errônea dos hieróglifos. Avalie as apresentações com foco na clareza da comunicação, criatividade e colaboração entre os membros da dupla.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre o Aprendizado (Estimativa: 15 minutos)
Pós-apresentações, conduza uma discussão guiada sobre a experiência de aprendizado. Faça perguntas como O que mais surpreendeu vocês nos hieróglifos? ou Como foi trabalhar em dupla nesta atividade?. É crucial que você promova a participação de todos, chamando alunos mais tímidos a compartilhar suas opiniões. Utilize esta discussão para reforçar conceitos históricos sobre os hieróglifos e a importância de habilidades colaborativas. Observe se os alunos estão expressando suas ideias com clareza e respeito.

Momento 4: Encerramento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com um breve resumo do que foi aprendido e elogie o esforço dos alunos. Mostre como a atividade reforçou as aprendizagens sobre história, criatividade e trabalho em equipe. Pergunte se ficaram dúvidas e como se sentiram fazendo as atividades. A avaliação pode ser feita de forma indireta, observando o envolvimento durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Lembre-se de utilizar uma linguagem clara e acessível durante as explicações e adaptações. Para alunos que possam ter dificuldades de se expressar oralmente, ofereça suporte extra e alternativas, como escrever uma parte do resumo ou responder perguntas previamente. Durante as apresentações, certifique-se de que o espaço esteja organizado de forma que todos possam ver e ouvir claramente. Incentive os alunos a serem respeitosos e inclusivos com seus colegas, promovendo um ambiente de apoio e reconhecimento das diferenças.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma contínua e integrada ao longo do processo de aprendizagem, com foco em múltiplos métodos de observação e feedback, garantindo que os objetivos educacionais sejam atendidos de maneira significativa. A avaliação formativa será empregada através da observação das interações entre duplas durante a criação das narrativas, permitindo ao professor intervir e orientar conforme necessário. Essa observação se concentrará em collaboration, criatividade e compreensão dos hierógrafos como uma forma de comunicação. Além disso, uma avaliação somativa ocorrerá durante as apresentações finais das narrativas, onde serão utilizados critérios como clareza, coesão e interpretação histórica dos símbolos. O feedback será proporcionado continuamente, ajudando os alunos a refinar suas habilidades de comunicação e expressão.

Observação do trabalho em duplas durante a atividade (formativa).
Avaliação das apresentações com um foco em clareza e coerência (somativa).

Materiais e ferramentas:

Recursos úteis e relevantes foram selecionados para enriquecer o processo de aprendizagem, considerando a faixa etária e as limitações da atividade proposta. Materiais físicos, como cartões de hieróglifos, são centrais para a atividade prática, facilitando o engajamento dos alunos sem a necessidade de tecnologia digital. Estes cartões foram planejados para serem visuais e táteis, permitindo que os alunos manuseiem e manipulem fisicamente os símbolos, aumentando a imersão e compreensão dos conceitos ensinados. Outros materiais incluem quadros brancos ou cartolinas para que os grupos possam organizar suas ideias visualmente, durante o desenvolvimento de suas histórias, e basicamente representarem seus conceitos de forma coletiva.

Cartões de hieróglifos com significados.
Cartolinas ou quadros brancos para criação das narrativas.
Materiais de escrita como lápis, canetas e borrachas.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o esforço e a dedicação dos professores em atender às diversas necessidades dentro da sala de aula. Por isso, oferecer orientações de inclusão é fundamental para garantir que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizagem equitativa. Uma abordagem prática é incentivar a cooperação entre os pares, promovendo um aprendizado colaborativo onde cada aluno pode contribuir com suas forças individuais. Adaptações no espaço físico, como mesas dispostas em formato circular, facilitam a interação visual e auditiva. Além disso, recomenda-se a utilização de materiais didáticos variados que atendam a múltiplos estilos de aprendizado, tais como visuais e kinestésicos, sem aumentar o custo ou a complexidade da implementação.

Promover o trabalho em grupos para estimular a inclusão.
Disposição estratégica do espaço de aprendizagem para facilitar interação.
Utilização de variedade de materiais didáticos para atender diferentes estilos de aprendizagem.

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