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Luzine…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
Origem do Homem Americano
Esta atividade propõe uma imersão interativa no estudo das diversas teorias sobre a origem do homem americano, empregando uma metodologia ativa para engajar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na exploração das hipóteses existentes. A pedagogia ativa enfatiza o papel do aluno como protagonista de seu aprendizado, permitindo uma descoberta personalizada e em colaboração. Divididos em grupos, os estudantes mergulharão em pesquisas sobre teorias específicas, como a ponte terrestre de Bering e as navegações pré-colombianas, entre outras. Cada grupo será responsável por investigar sua teoria designada, coletar argumentos científicos que a sustentem e discutir suas implicações para a compreensão da presença humana nas Américas. A apresentação das descobertas será realizada por meio de recursos visuais e encenações, estimulando a criatividade e a compreensão histórica.
Objetivos de Aprendizagem
Esta atividade visa proporcionar aos alunos uma compreensão multifacetada sobre as teorias da origem do homem americano, destacando a importância de argumentos científicos e o impacto dessas teorias na interpretação da história das Américas. Ao trabalharem ativamente na pesquisa, análise e síntese das informações, os estudantes desenvolverão habilidades críticas de pensamento, colaboração em equipe e expressão criativa, enquanto internalizam conhecimentos fundamentais sobre a história humana no continente americano.
- Compreender as diversas teorias sobre a origem do homem americano.
- Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação baseada em evidências científicas.
- Promover a capacidade de trabalhar em equipe e expressar ideias de forma criativa e coerente.
Habilidades Específicas BNCC
- EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
- EF06HI05: Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
- EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Conteúdo Programático
O conteúdo prográmático abrange um estudo detalhado das principais teorias que explicam a origem do homem no continente americano. Estudando desde a teoria da migração pelo Estreito de Bering até teorias alternativas como as navegações pré-colombianas, os alunos arem uma compreensão aprofundada da variedade de hipóteses científicas e como elas contribuem para nossa compreensão da formação das sociedades antigas nas Américas.
- Teoria da ponte terrestre de Bering
- Teorias sobre navegações pré-colombianas
- Implicações dessas teorias na história humana nas Américas
Metodologia
A metodologia ativa será a espinha dorsal desta atividade, incitando os alunos a assumirem o papel principal em seu aprendizado. Através da divisão em grupos e de pesquisa delegada, os estudantes serão incentivados a buscar informações, analisar dados e construir argumentos de forma colaborativa. O uso de recursos visuais e encenações para as apresentações fomenta a criatividade, a comunicação eficaz e a capacidade de síntese, consolidando o aprendizado de forma dinâmica e interativa.
- Pesquisa em grupo sobre teorias designadas
- Preparação de apresentações com recursos visuais e encenações
- Discussão em classe sobre as descobertas e implicações históricas
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, haverá a introdução ao tema, formação dos grupos e início das pesquisas. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e discussões subsequentes.
- Aula 1: Introdução ao tema e início da pesquisa
- Aula 2: Apresentações e discussões
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, desde a pesquisa até a apresentação final. A clareza, criatividade e fundamentação científica das apresentações, bem como a capacidade de trabalhar em equipe, serão critérios fundamentais. Exemplos de boas práticas e feedbacks serão dados, promovendo a reflexão sobre os aprendizados e identificando oportunidades de melhoria.
Materiais e ferramentas:
Os recursos para essa atividade incluem acesso à internet para pesquisa, materiais para criação de mapas e linhas do tempo, além de espaços dedicados para as encenações. Ferramentas digitais, como apresentações em slides e editores de imagens, também serão utilizados para complementar a expressão criativa dos alunos.
- Acesso à internet
- Materiais para mapas e linhas do tempo
- Ferramentas digitais para apresentações
O acesso à internet pode ser obtido por meio de conexão Wi-Fi em escolas, bibliotecas públicas, espaços de coworking, ou por meio de dados móveis em dispositivos móveis, como smartphones ou tablets. Também é possível buscar por acesso à internet em locais comerciais que ofereçam esse serviço, como cafeterias, restaurantes e shoppings.
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