Debatendo o Passado, Construindo o Futuro

Desenvolvida por: Luis C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Ciências Sociais

Temática: Política e Sociedade

Nesta atividade prática, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão encorajados a explorar e debater diferentes formas de organização política e social ao longo da história, incluindo a democracia ateniense, a república romana, o feudalismo e as monarquias absolutistas. Através da metodologia da Roda de Debate, e apoiados por técnicas de Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Jogos, e atividades ‘mão-na-massa’, os estudantes serão instigados a realizar pesquisas prévias sobre os temas propostos. Feito isso, assumirão papéis de figuras históricas ou especialistas nos temas para, em debates estruturados, discutir os aspectos positivos e negativos de cada sistema político-social. Estes debates visarão não apenas a comparação entre os diferentes sistemas, mas também sua relação com as questões políticas e sociais contemporâneas, proporcionando uma reflexão crítica sobre a influência das organizações do passado nas de hoje, desenvolvendo habilidades de argumentação, pesquisa e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal introduzir os alunos ao estudo comparativo das formas de organização política e social ao longo da história, desenvolvendo simultaneamente habilidades de pesquisa, argumentação e pensamento crítico. Pretende-se, ainda, que os alunos adquiram uma compreensão mais aprofundada de como as estruturas políticas e sociais do passado moldam aquelas do presente, estimulando uma análise reflexiva sobre a importância da política na sociedade. O uso de metodologias ativas fornecerá aos estudantes a oportunidade de aprender de forma mais significativa, engajando-os diretamente na construção do conhecimento.

Compreender as principais características das formas de organização política e social da história e sua influência nas sociedades contemporâneas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação através da preparação e participação em debates estruturados.
Estimular o pensamento crítico e reflexivo sobre as vantagens e desvantagens de diferentes sistemas políticos e sociais.
Promover a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar diferentes pontos de vista.
Fomentar o interesse pela história e ciências sociais através de uma abordagem ativa e participativa de aprendizagem.

Conteúdo Programático

Os conteúdos programáticos desta atividade incluem o estudo de diversas formas de organização política e social da história, como a democracia Ateniense, a República Romana, o Feudalismo e as Monarquias Absolutistas. Por meio de pesquisa, debate e reflexão, os alunos irão conectar esses sistemas com questões atuais, compreendendo a evolução e a influência dessas estruturas no mundo contemporâneo.

Democracia Ateniense: princípios, funcionamento e legado.
República Romana: estrutura política, sociedade e queda.
Feudalismo: características, organização social e econômica.
Monarquias Absolutistas: poder, sociedade e impacto na história moderna.
Discussão sobre a influência dessas formas de organização nas sociedades contemporâneas.

Metodologia

A metodologia proposta envolve uma combinação de Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Jogos, atividades ‘mão-na-massa’ e Roda de Debate. Inicialmente, os alunos realizarão pesquisas individuais ou em pequenos grupos sobre os temas designados. Posteriormente, será utilizada a Sala de Aula Invertida para que, através de debates e apresentações, os alunos compartilhem o conhecimento adquirido. Finalmente, a Roda de Debate permitirá que assumam papéis e discutam os tópicos de forma estruturada, fomentando a argumentação e o pensamento crítico.

Pesquisas individuais ou em grupo sobre temas específicos.
Apresentações dos alunos sobre os sistemas político-sociais estudados.
Roda de Debate, com os alunos assumindo papéis de figuras históricas ou especialistas.
Atividades 'mão-na-massa' para a construção de projetos relacionados aos temas estudados.
Utilização de jogos educativos para a exploração dos conteúdos de forma lúdica.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 12 aulas de 50 minutos cada, distribuídas da seguinte forma: introdução aos temas e distribuição dos grupos (2 aulas), pesquisa e preparação para as apresentações (4 aulas), rodas de debate (4 aulas), e finalização com uma reflexão coletiva sobre os aprendizados (2 aulas).

Aula 1-2: Introdução aos temas e formação dos grupos.
Aula 3-6: Pesquisa e preparação para as apresentações.
Aula 7-10: Realização das Rodas de Debate.
Aula 11-12: Reflexão coletiva e encerramento da atividade.

Avaliação

A avaliação da atividade se dará através da análise da participação dos alunos nas etapas de pesquisa, apresentação e debates, valorizando a qualidade e profundidade das argumentações apresentadas, a capacidade de trabalhar em grupo, e o respeito pelos diferentes pontos de vista. Os critérios específicos incluirão a clareza e coerência das apresentações, a originalidade e relevância das contribuições durante os debates, assim como a participação ativa e construtiva em todas as fases do projeto. Exemplos de avaliação podem incluir rubricas específicas para cada fase da atividade, autoavaliação e avaliação pelos pares para promover a reflexão crítica sobre o desempenho individual e do grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais para pesquisa, como acesso à Internet, livros e artigos, além de recursos audiovisuais para as apresentações. Serão também utilizados materiais didáticos específicos para as atividades ‘mão-na-massa’ e jogos educativos relacionados aos temas abordados. A utilização desses diversos materiais e ferramentas visa proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e multifacetada.

Computadores com acesso à Internet para pesquisa.
Livros e artigos sobre os temas a serem estudados.
Recursos audiovisuais para apresentações (projetor, slides).
Materiais específicos para as atividades práticas 'mão-na-massa'.
Jogos educativos que abordem os temas dos debates.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula