Debate Guiado: Microempregos Versus Empregabilidade

Desenvolvida por: Eduard… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia e História

Temática: Mercado de trabalho e empregabilidade

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos ao conceito de microempregos e à discussão sobre empregabilidade, tanto no contexto brasileiro quanto no global. Ao explorarem os direitos e deveres associados a esses tipos de trabalho, os estudantes terão a oportunidade de compreender a dinâmica do mercado de trabalho atual e suas implicações sociais. Através de uma abordagem de aprendizado baseada em pesquisa e debates, a atividade tem como objetivo desenvolver habilidades de pensamento crítico, argumentação e empatia nos alunos. Eles serão incentivados a investigar diversas fontes sobre microempregos, analisar dados sobre empregabilidade e refletir sobre os impactos desses modelos de trabalho na vida dos trabalhadores e na economia. O debate promoverá um espaço de troca de ideias, permitindo que cada equipe apresente suas descobertas e pontos de vista, argumentando a favor ou contra essas modalidades de emprego, com base nas evidências coletadas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são promover o conhecimento e a compreensão dos alunos sobre o mercado de trabalho contemporâneo, focando especialmente nos microempregos e na empregabilidade global e nacional. Espera-se que, ao fim da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar e discutir os direitos e deveres dos trabalhadores nesse contexto, reconhecendo as vantagens e desvantagens dessas formas de emprego. Além disso, a atividade visa estimular o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, debate, argumentação e pensamento crítico, ao mesmo tempo em que encoraja a empatia e a compreensão das diferentes perspectivas sobre o tema.

Compreender o conceito de microempregos e sua importância no mercado de trabalho atual.
Identificar os direitos e deveres dos trabalhadores envolvidos em microempregos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Praticar a argumentação e o debate em um contexto estruturado.
Fomentar o pensamento crítico e a empatia ao considerar diferentes pontos de vista.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangerá uma introdução aos microempregos e à empregabilidade, discutindo características, vantagens e desvantagens dessas modalidades de trabalho. Além disso, será enfatizada a importância da compreensão dos direitos e deveres dos trabalhadores nestas condições. Os alunos também serão orientados sobre como realizar pesquisas eficazes, analisar dados e estruturar argumentos para o debate. Essa abordagem interdisciplinar envolverá conhecimentos de Geografia, História e Educação Financeira, além de habilidades de leitura e escrita.

Introdução aos microempregos e à empregabilidade
Direitos e deveres dos trabalhadores em microempregos
Metodologia de pesquisa para coleta e análise de dados
Técnicas de argumentação e estruturação de debates
Impactos dos microempregos na sociedade e na economia

Metodologia

A metodologia será centrada em atividades práticas e interativas, seguindo os princípios das metodologias ativas. Inicialmente, os alunos realizarão pesquisas em grupos sobre microempregos e empregabilidade, utilizando recursos digitais e impressos. Posteriormente, organizarão as informações coletadas para argumentação. O ponto culminante será um debate estruturado em sala de aula, onde eles defenderão suas posições, promovendo uma rica troca de ideias e perspectivas. O processo será orientado por questionamentos e reflexões que estimulem o pensamento crítico e a empatia.

Pesquisa em grupo sobre microempregos e empregabilidade
Análise de dados e síntese de informações
Preparação de argumentos para o debate
Realização do debate em sala de aula
Reflexão guiada pós-debate para consolidar aprendizados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados ao tema e iniciarão as pesquisas em grupo. Na segunda aula, o debate será realizado, seguindo-se uma reflexão guiada sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução e início da pesquisa em grupo
Aula 2: Realização do debate e reflexão guiada

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa no processo de pesquisa, na qualidade das informações apresentadas e na capacidade de argumentação durante o debate. Será considerado também o envolvimento na reflexão pós-debate. Critérios específicos incluirão: clareza e relevância da informação pesquisada, eficácia e organização dos argumentos, respeito e escuta ativa durante o debate, e profundidade da reflexão final. Exemplos de avaliação podem ser a criação de um mapa conceitual que sintetize o que foi aprendido ou um relatório reflexivo individual sobre as descobertas e sentimentos experienciados durante a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para anotações (cadernos, lápis, canetas), além de dispositivos digitais (computadores ou tablets). Sugere-se também a utilização de artigos, vídeos e relatórios disponíveis em plataformas educacionais e sites confiáveis que abordem o tema de microempregos e empregabilidade, além de material impresso complementar preparado pelo professor.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para anotação (cadernos, canetas, lápis)
Dispositivos digitais (computadores ou tablets)
Artigos, vídeos e relatórios sobre mercado de trabalho
Material impresso complementar fornecido pelo professor

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