Crononautas do Tempo

Desenvolvida por: Tarcís… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Compreensão do Tempo e Periodização Histórica

A atividade 'Crononautas do Tempo' é uma proposta pedagógica engajante que visa desenvolver nos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão profunda sobre a noção de tempo, as diferentes formas de periodização histórica, e o significado das continuidades e rupturas ao longo da história humana. Utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, esta atividade começará com uma tarefa de casa onde os estudantes deverão pesquisar eventos históricos chave, desde a pré-história até o presente. Esta fase de pesquisa estimula a autonomia dos alunos e prepara o terreno para a construção colaborativa em sala de aula. Divididos em pequenos grupos, os alunos utilizarão materiais recicláveis para criar uma linha do tempo coletiva. Através desta criação tangível, eles irão articular suas compreensões sobre a periodização e debater sobre as decisões tomadas por cada grupo, fomentando um diálogo rico sobre as continuidades e rupturas históricas. Cada grupo apresentará sua seção da linha do tempo, explicando suas escolhas de periodização e refletindo criticamente sobre o processo histórico.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver habilidades críticas de análise histórica nos alunos, como a capacidade de identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos, reconhecendo suas continuidades e rupturas. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes consigam entender a importância das hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e o papel dos mitos de fundação, além de desenvolver um senso de criticidade sobre as fontes históricas e as narrativas construídas a partir delas.

Explorar e comparar diferentes maneiras de compreender o tempo e sua periodização.
Reconhecer e analisar as continuidades e rupturas nos processos históricos.
Entender o papel das fontes históricas na construção do saber histórico.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange desde a pré-história até a sociedade contemporânea, passando por momentos-chave da história humana. A finalidade é proporcionar um panorama abrangente que permita aos alunos compreender a dinâmica do desenvolvimento histórico e as múltiplas perspectivas de periodização. Além disso, a análise de fontes históricas e a discussão sobre os mitos de fundação enriquecerão o entendimento dos alunos sobre como a história é construída e interpretada.

Pré-história e o surgimento da espécie humana.
Períodos históricos: Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea.
Continuidades e rupturas históricas.
Análise de fontes históricas e mitos de fundação.

Metodologia

A atividade será conduzida através da metodologia da Sala de Aula Invertida, onde a fase inicial de pesquisa realizada em casa serve como base para a discussão e construção colaborativa em sala. O uso de materiais recicláveis para criar a linha do tempo proporciona uma experiência prática e visual, facilitando a compreensão dos conceitos de periodização. Através deste processo colaborativo, os alunos serão incentivados a debater e refletir sobre as diversas interpretações da história, valorizando o pensamento crítico e a criatividade.

Pesquisa individual prévia sobre eventos históricos chave.
Formação de grupos para discussão e síntese de informações.
Construção colaborativa da linha do tempo com materiais recicláveis.
Apresentação e debate sobre as seções da linha do tempo criadas pelos grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total para a atividade será de 1 hora, dividida em duas sessões de 30 minutos. Na primeira sessão, os grupos discutirão suas pesquisas e planejarão a construção da linha do tempo. Na segunda sessão, os grupos finalizarão a linha do tempo e realizarão suas apresentações.

Aula 1: Discussão das pesquisas e planejamento da linha do tempo.
Aula 2: Finalização e apresentação da linha do tempo.

Avaliação

A avaliação será processual e contemplará vários aspectos do desenvolvimento do aluno durante a atividade. Será levada em consideração a qualidade da pesquisa realizada em casa, o envolvimento e contribuição para a criação colaborativa da linha do tempo, a habilidade de argumentação durante as apresentações, e o entendimento demonstrado sobre os conceitos de periodização, continuidades e rupturas. A participação ativa e efetiva de cada aluno no grupo também será criteriosamente avaliada. Exemplos específicos de avaliação podem incluir a análise de fontes históricas apresentadas e a coerência nas explicações sobre as decisões de periodização tomadas pelo grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários materiais recicláveis variados (como cartolinas, garrafas PET, rolos de papel higiênico, etc.) para a construção da linha do tempo, além de acesso à internet para a pesquisa em casa. Recomenda-se que o professor disponibilize uma lista de fontes confiáveis para orientar os alunos durante sua pesquisa. Materiais de arte para decoração e marcação da linha do tempo também serão importantes.

Materiais recicláveis para construção da linha do tempo.
Acesso à internet para pesquisa.
Lista de fontes históricas confiáveis.
Materiais de arte (canetas coloridas, colas, etc.).

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