O conteúdo programático desta atividade engloba uma análise detalhada das configurações políticas e sociais da Grécia e Roma antigas, com ênfase no conceito de cidadania. Serão explorados os direitos e deveres dos cidadãos em várias classes sociais e their impactos para a dinâmica de inclusão e exclusão. O conteúdo também aborda a formação dos impérios antigos e como as estruturas de poder influenciavam a vida cotidiana. Comparações com a cidadania moderna serão integradas para destacar as evoluções e permanências nos conceitos de igualdade e participação social.

A atividade será conduzida utilizando metodologias ativas de ensino, promovendo a participação ativa dos alunos por meio de uma aula expositiva interativa e uma atividade prática mão-na-massa. Na primeira aula, conteúdo histórico será ilustrado com recursos multimídia para engajar os alunos e facilitar a compreensão crítica dos conceitos de cidadania. Na segunda aula, os alunos serão incentivados a refletir sobre esses conceitos em atividades práticas, criando cartazes que permitam expressar visualmente suas compreensões e comparações entre o passado e o presente. Estas estratégias metodológicas destacam-se por promover o engajamento dos alunos com o tema, orientando-os a fazerem conexões relevantes para suas realidades e promovendo pensamento crítico e colaboração.

O cronograma da atividade está estruturado em duas sessões de aula, cada uma com duração de 50 minutos. A primeira aula utiliza a metodologia da aula expositiva para introduzir e contextualizar os conceitos de cidadania, inclusão e exclusão nas sociedades antigas, com o auxílio de recursos multimídia que enriquecem a experiência de aprendizado. A segunda aula irá adotar a metodologia de atividade mão-na-massa, onde os alunos trabalharão em grupos para criar cartazes. Esta atividade prática não apenas consolidará o que foi aprendido anteriormente, mas também permitirá um momento de interação e troca de ideias entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo.

Os recursos e materiais didáticos planejados para essa atividade são projetados para enriquecer o aprendizado e promover a inclusão. Serão utilizados recursos multimídia, como projeções de slides e vídeos curtos, que facilitam a introdução dos conceitos históricos de forma mais envolvente. Materiais para a criação de cartazes, como papéis coloridos, canetas e revistas para colagem, também estarão à disposição dos alunos na aula prática, promovendo criatividade e expressão individual. A sala de aula deve ser organizada de forma a permitir uma disposição flexível dos alunos, facilitando o trabalho em grupos e a interação colaborativa. O uso seguro e ético de recursos tecnológicos será incentivado, assegurando a conscientização dos alunos sobre a importância da privacidade e proteção de dados.

Reconhecemos o desafio que os professores enfrentam em sua rotina e as exigências da implementação de práticas inclusivas. Contudo, é fundamental garantir a acessibilidade e inclusão para todos os alunos. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomendamos estratégias que facilitem sua adaptação e interação nas atividades. O uso de instruções claras, visuais e escritas, além da criação de rotinas previsíveis, pode reduzir ansiedade e dificuldades de adaptação. As atividades devem ser moderadamente flexíveis, permitindo tempos mais longos para que esses alunos processem as informações e participem do modo que preferirem. A inclusão de pausas e um ambiente tranquilo durante as atividades práticas é vital. A comunicação deve ser sempre clara e direta, e as atividades grupais devem promover um ambiente acolhedor e de apoio mútuo. Alertas sobre níveis de conforto e sinais de estresse devem ser respeitados. Ademais, a colaboração com as famílias será crucial para um entendimento mais íntimo das necessidades únicas de cada aluno, permitindo ajustes eficazes nas estratégias propostas.