Cápsula do Tempo

Desenvolvida por: Margar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Noção de Tempo e Periodização Histórica

Esta atividade, intitulada 'Cápsula do Tempo', é planejada para envolver alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na criação de uma cápsula que contenha objetos, mensagens e imagens representativas do momento atual, escolhidos com base na compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos. Utilizando metodologias ativas e uma abordagem mão-na-massa, os alunos trabalharão em grupos para coletar e selecionar o conteúdo da cápsula, justificando a escolha de cada item com relatos escritos. Esses relatos não só capturarão as razões de suas escolhas, mas também refletirão a compreensão dos alunos sobre a continuidade e mudança ao longo do tempo. A cápsula será selada e reaberta em um momento futuro definido (exemplo: no próximo ano letivo), proporcionando uma oportunidade para os alunos revisitarem e refletirem sobre suas concepções de tempo, mudanças na sociedade e possivelmente suas próprias perspectivas individuais.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é ajudar os alunos a desenvolverem uma compreensão mais profunda sobre a noção de tempo e sua periodização na História, utilizando uma metodologia ativa que incentiva a participação direta e o aprendizado prático. Além de fomentar habilidades de pesquisa, seleção e síntese de informações, espera-se que a atividade estimule a conscientização dos alunos sobre a importância dos processos históricos e como eles afetam o presente e moldam o futuro. Ao analisar itens cotidianos como fontes históricas, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre a construção do saber histórico e a origem das formas de registro em diferentes sociedades e épocas.

Desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos sobre a noção de tempo e sua periodização.
Estimular a habilidade de justificar as escolhas feitas com base em argumentos históricos.
Incentivar a reflexão sobre a importância da preservação de objetos, mensagens e imagens como elementos de construção da memória histórica.
Promover a compreensão sobre a historicidade e a gênese da produção do saber histórico.
Fomentar a análise e interpretação de hipóteses científicas relacionadas ao surgimento da espécie humana e os mitos de fundação.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão da noção de tempo histórico, a periodização dos processos históricos, a produção do saber histórico e as formas de registro ao longo do tempo. Alunos serão incentivados a explorar e refletir sobre a importância dos objetos, mensagens e imagens como testemunhas do tempo presente, servindo como pontes para a compreensão das continuidades e rupturas no decorrer da história humana.

Noção de tempo histórico e sua importância
Processos de periodização histórica
Produção do saber histórico e formas de registro
Análise de hipóteses sobre o surgimento da espécie humana
Significados dos mitos de fundação e sua relação com o tempo histórico

Metodologia

Esta atividade será realizada através de uma abordagem mão-na-massa, promovendo o engajamento ativo dos alunos no processo de aprendizagem. Inicialmente, haverá uma discussão orientada sobre a noção de tempo e periodização histórica. Em seguida, em grupos, os alunos selecionarão e justificarão a escolha de objetos, mensagens e imagens para a cápsula do tempo, baseando-se nos conteúdos discutidos. A composição dos relatos escritos será um momento crucial, pois demandará reflexão e argumentação sobre a relevância dos itens escolhidos. Por fim, a reabertura futura da cápsula permitirá uma reflexão sobre as mudanças na percepção do tempo e na sociedade.

Discussão em classe sobre a noção de tempo e periodização
Trabalho em grupos para seleção e justificação dos itens da cápsula
Redação de relatos explicativos sobre a escolha dos itens
Selamento da cápsula do tempo
Revisão e reflexão sobre os itens da cápsula em um momento futuro

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, haverá uma discussão orientada sobre a noção de tempo histórico seguida da organização dos grupos e do início da seleção de itens para a cápsula. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas escolhas, redigirão os relatos justificativos e, finalmente, selarão a cápsula do tempo para sua reabertura no futuro.

Aula 1: Discussão sobre tempo histórico e início da seleção de itens para a cápsula.
Aula 2: Finalização das escolhas, redação dos relatos e selamento da cápsula.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante o processo de discussão e na qualidade dos relatos escritos produzidos por cada grupo. Serão avaliados a clareza, a coerência e a profundidade da argumentação sobre a escolha dos itens, assim como a capacidade de relacioná-los com as noções discutidas de tempo e periodização histórica. Além disso, será considerado o esforço colaborativo dentro dos grupos para a realização da tarefa. A reabertura da cápsula proporcionará uma autoavaliação, permitindo aos alunos refletir sobre seu crescimento e aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos para a criação da cápsula do tempo, como caixas ou potes, além de papel e canetas para a redação dos relatos. Materiais adicionais podem incluir revistas, jornais e acesso a computadores ou tablets para a pesquisa de imagens e informações relevantes. Uma câmera ou smartphones poderão ser utilizados para documentar o processo de criação das cápsulas.

Caixas ou potes para a cápsula do tempo
Papel e canetas para os relatos escritos
Revistas e jornais para recorte de imagens
Acesso a computadores ou tablets para pesquisas
Câmera ou smartphones para documentação do processo

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