Momento 1: Introdução à Grécia Antiga (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo os principais aspectos da Grécia Antiga. Utilize recursos audiovisuais para ilustrar a geografia da região e a formação das primeiras pólis. Oriente os alunos a prestar atenção em como as características geográficas influenciaram o desenvolvimento das cidades-estado.

Momento 2: Estrutura das Pólis Gregas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as características principais de uma pólis, destacando aspectos sociais, políticos e econômicos. Utilize um mapa interativo projetado na tela e peça que os alunos identifiquem as pólis, como Atenas e Esparta, e suas diferenças.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam quais dessas características das pólis eles enxergam na sociedade atual. Passeie entre os grupos, oferecendo suporte e promovendo discussões. Incentive os alunos a levantar a mão para compartilhar suas conclusões com a classe.

Momento 4: Recapitulando o Conteúdo (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um parágrafo resumindo o que aprenderam sobre as pólis e como elas influenciam nossa sociedade. Colete os parágrafos ao final para avaliar a compreensão.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma breve revisão do que foi discutido, destacando as contribuições dos alunos durante os grupos. Pergunte se há dúvidas e forneça uma prévia da próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com deficiência intelectual, forneça resumos visuais ou listas de tópicos chaves antes de cada momento. Utilize linguagem simples e clara nas explicações. Durante as discussões em grupo, encoraje a participação de todos, dando atenção especial aos alunos com dificuldades e promovendo um ambiente onde todos possam contribuir. Use suportes visuais para ajudar na compreensão e estabeleça parcerias com colegas que possam oferecer assistência de forma respeitosa. Lembre-se de que sua paciência e compreensão são imprescindíveis para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o conceito de sistemas políticos da Grécia Antiga em uma breve explicação. Informe os alunos sobre como o jogo de tabuleiro funcionará, focando em como as regras refletem diferentes sistemas políticos. Distribua os materiais e permita que os alunos se organizem em grupos. Explique as regras básicas do jogo e o objetivo de aprender sobre os sistemas políticos através desta dinâmica. É importante que você esclareça qualquer dúvida antes de iniciar a atividade prática.

Momento 2: Execução do Jogo em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a jogarem em seus grupos, chamando atenção para o uso das regras discutidas. Durante a execução, circule pela sala observando a interação dos alunos e o entendimento das regras. Permita que os alunos descubram por si mesmos, mas intervenha quando notar confusões ou mal-entendidos sobre os sistemas políticos representados. Estimule que comentem entre si sobre como o jogo espelha a realidade dos antigos gregos.

Momento 3: Reflexão e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos e solicite que compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre os sistemas políticos com o jogo. Incentive uma discussão sobre como essa atividade ajudou a entender conceitos complexos de política e governo. Observe se os alunos conseguem identificar e explicar as diferenças entre as pólis famosas, como Atenas e Esparta, dentro de suas estratégias e decisões tomadas durante o jogo.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Agradeça aos alunos pela participação e peça que escrevam um breve parágrafo refletindo sobre o que aprenderam através do jogo. Destaque os principais pontos levantados nas discussões e como essa atividade se relaciona com o aprendizado da aula anterior. Recolha os parágrafos para avaliar a compreensão e encerramento da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça instruções claras e visuais para os alunos com deficiência intelectual, usando cartazes ou cartões ilustrativos com as regras do jogo e mapas dos sistemas políticos. Permita que esses alunos tenham um parceiro que ofereça suporte durante o jogo, respeitando seu ritmo e garantindo sua inclusão nas atividades. Use material de apoio adaptado, como peças de tabuleiro com cores diferenciadas e dicas visuais para facilitar a compreensão. Incentive a participação e ofereça reforço positivo para manter a motivação e a autoestima, criando um ambiente acolhedor e inclusivo para todos os estudantes.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Maquete (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a proposta de construção de maquetes das pólis gregas, destacando os aspectos sociais e culturais que serão contemplados. Explique como estruturar a maquete, indicando os principais elementos a serem representados, como templos, praças públicas e cidadelas. Utilize imagens e diagramas para estimular a visualização. É importante que os alunos compreendam o objetivo de recriar e interpretar a organização de uma cidade grega antiga.

Momento 2: Planejamento em Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos e permita que discutam como irão montar suas maquetes. Oriente-os a planejar os materiais a serem utilizados e dividir as responsabilidades entre os integrantes. Circule entre os grupos para oferecer sugestões e garantir que todos tenham uma função clara. Incentive a colaboração e a criatividade durante essa fase de planejamento.

Momento 3: Execução da Maquete (Estimativa: 25 minutos)
Forneça os materiais necessários, como papelão, tintas, argila, e permita que os alunos comecem a construção de suas maquetes. É importante que os alunos sigam o plano traçado, mas também que sejam flexíveis para resolver problemas que possam surgir durante a execução. Ofereça assistência prática, como dicas de corte ou montagem, e incentive o diálogo entre as equipes para troca de ideias e soluções criativas.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Nos últimos minutos, peça que os grupos compartilhem suas maquetes com a turma, explicando as decisões de design e o que cada elemento representa em termos de aspectos sociais ou culturais. Faça perguntas para guiar a reflexão sobre como foi a experiência de trabalho em grupo e a construção do modelo. Recolha feedbacks dos alunos sobre o que aprenderam com a atividade e anote essas observações para a avaliação formativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com deficiência intelectual, forneça diretrizes simplificadas com ilustrações dos passos a serem seguidos na construção das maquetes. Quando necessário, adapte os materiais fornecendo alternativas mais fáceis de manusear, como argila de modelar que não precisa de cola. Faça parcerias entre alunos para garantir suporte mútuo, incentivando a paciência e a cooperação. Ofereça reforço positivo durante as explicações e ensine fases do projeto com etapas menores para assegurar que todos os alunos consigam participar e completar as tarefas.