Momento 1: Apresentação da Atividade A Máquina do Tempo do Cotidiano (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o projeto A Máquina do Tempo do Cotidiano. Explique brevemente o que os alunos irão realizar ao longo das cinco aulas. Fale sobre a importância de entender a noção de tempo histórico e os impactos no cotidiano atual. É importante que você use uma linguagem acessível e instigue a curiosidade dos alunos. Permita que façam perguntas e garanta que todos compreendam os objetivos da atividade.

Momento 2: Discussão Inicial sobre Tempo Histórico (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre o tempo histórico e suas periodizações. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o tema e incentive-os a darem exemplos de eventos históricos que consideram importantes. Isso ajudará a diagnosticar o nível de conhecimento prévio que os alunos possuem, além de criar um ambiente colaborativo desde o início. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que estão mais retraídos a contribuírem.

Momento 3: Explicação e Formação de Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Explique como será o processo de construção da máquina do tempo com materiais recicláveis e a elaboração das narrativas históricas. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Certifique-se de criar grupos diversos quanto às habilidades e níveis de engajamento para promover a colaboração eficaz. Dê orientações sobre como cada integrante pode contribuir, enfatizando a importância do trabalho em equipe.

Momento 4: Planejamento Inicial em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Dê aos grupos tempo para iniciarem um planejamento preliminar sobre como irão organizar as tarefas e quais materiais acham que serão necessários para criar a máquina do tempo. Circule pela sala, ofereça orientação e ajude os grupos a estabelecerem metas realistas. Avalie o engajamento pela forma como os grupos estão discutindo e planejando suas ações. Incentive a organização de tarefas para a próxima etapa, que será a coleta de materiais recicláveis.

Momento 1: Revisão e Planejamento Detalhado (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente a atividade da aula anterior e destacando a importância da coleta de materiais recicláveis. Pergunte aos alunos os resultados dos seus planejamentos iniciais e incentive-os a listar os materiais necessários. Explique a importância de pensar em termos práticos no momento de planejar a construção da máquina do tempo. Estimule a criatividade e o raciocínio crítico dos alunos para pensarem em como podem reutilizar materiais de forma inovadora. Avalie o entendimento dos alunos através das suas contribuições e sugestões.

Momento 2: Introdução à Coleta de Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos sobre os tipos de materiais recicláveis que podem ser utilizados, mostrando exemplos através de imagens ou amostras. Explique as diferenças entre materiais recicláveis e não recicláveis. Organize um brainstorming em que os alunos possam sugerir diferentes usos para os materiais. Incentive a participação de todos e ajude os grupos a identificarem o que é viável ou não em seus planos. Ofereça feedback em tempo real para ajudar na melhoria dos planejamentos.

Momento 3: Organização da Coleta (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a formarem subgrupos dentro dos grupos principais para focarem na coleta e organização dos materiais. Defina responsabilidades claras para cada subgrupo. Permita que os grupos discutam suas estratégias e orientações de como farão a coleta, tanto em casa quanto na escola. Incentive a utilização de listas de verificação para garantir que não esqueçam de nada. Avalie o nível de participação e colaboração dos alunos, garantindo que todos tenham um papel no processo.

Momento 4: Discussão em Grupo sobre Potencial de Reutilização (Estimativa: 10 minutos)
Depois de planejarem como vão coletar os materiais, reúna a turma para discutir o potencial de reutilização dos itens listados. Incentive os alunos a refletirem sobre a funcionalidade e a estética dos materiais em seu projeto. Permita que compartilhem ideias entre os grupos, promovendo a troca de experiências e sugestões. Use essa discussão para avaliar o nível de engajamento da turma e identificar possíveis obstáculos que os alunos veem na execução do projeto.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula realizando uma revisão breve dos conceitos históricos discutidos nas aulas anteriores, esclarecendo dúvidas que possam ter surgido. Aproveite para reforçar a importância da construção da máquina do tempo na compreensão de processos históricos. Distribua as diretrizes para o desenvolvimento da narrativa histórica e permita que os alunos compartilhem brevemente o que planejam construir. Use essa atividade para avaliar o engajamento inicial com o projeto e a compreensão das diretrizes.

Momento 2: Início da Construção da Máquina (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a construção da máquina do tempo, utilizando os materiais recicláveis coletados. Circule pela sala e ofereça assistência prática onde necessário, incentivando a colaboração e o uso criativo dos materiais. Observe se os grupos estão dividindo as tarefas de maneira equilibrada e discuta com eles sobre o raciocínio por trás das escolhas que estão fazendo, usando perguntas abertas para incentivar a reflexão crítica. Registre as observações sobre a abordagem colaborativa e participação.

Momento 3: Desenvolvimento da Narrativa Histórica (Estimativa: 15 minutos)
Com os grupos ainda em formação, proponha que comecem a esboçar sua narrativa histórica. Incentive os alunos a pensarem sobre como seus eventos escolhidos refletem continuidades e rupturas na história. Auxilie os grupos a estruturarem suas narrativas de forma coesa e compreensível, e encoraje a comunicação clara entre os membros do grupo. Avalie o progresso através da escuta ativa às discussões e verificando a clareza das ideias expressas.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma sessão de reflexão. Pergunte aos alunos como se sentiram em relação à construção e narrativa até o momento, quais desafios enfrentaram e como planejam superá-los nas próximas aulas. Ofereça feedback construtivo, destacando pontos positivos e áreas para melhoria. Use este momento para avaliar o pensamento crítico e a autorreflexão dos alunos.

Momento 1: Retomada da Atividade e Planejamento Final (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os objetivos do projeto A Máquina do Tempo do Cotidiano. Pergunte aos grupos como estão progredindo na construção e na elaboração da narrativa histórica. Permita que os alunos expressem quaisquer dificuldades ou dúvidas que possam ter enfrentado. Incentive-os a ajustarem seus planos de trabalho para concluir as duas partes do projeto na aula de hoje. Ofereça sugestões práticas e ajude a identificar soluções viáveis.

Momento 2: Finalização da Construção da Máquina (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem na finalização de suas máquinas do tempo, utilizando os materiais recicláveis disponíveis. Circule pela sala, avaliando o progresso de cada grupo e fornecendo assistência prática onde necessário. Encoraje a troca de ideias e soluções criativas entre os grupos para superar desafios técnicos. Observe a colaboração e cooperação dentro dos grupos, destacando boas práticas e promovendo a resolução pacífica de conflitos, se houver.

Momento 3: Revisão e Ajustes da Narrativa Histórica (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que revisem suas narrativas históricas, garantindo que estejam coesas e reflitam adequadamente as continuidades e rupturas dos processos históricos abordados. Oriente os alunos a lerem suas narrativas em voz alta dentro dos grupos, permitindo ajustes e melhorias baseados no feedback dos colegas. Estimule os grupos a considerarem a relação entre o passado e o presente ao revisarem suas narrativas. Faça perguntas que aprofundem a conexão entre os eventos históricos e a vida cotidiana atual, incentivando a reflexão crítica.

Momento 4: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula orientando os grupos a organizarem suas ideias e a preparação das apresentações para a próxima aula. Instrua-os a dividir responsabilidades, destacando quem falará sobre a máquina e sobre a narrativa histórica. Ofereça dicas sobre como falar em público e manter o engajamento da turma durante a apresentação. Utilize este momento para acalmar nervosismos e encorajar uma atitude positiva e confiança entre os alunos.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o objetivo das apresentações. Oriente os grupos a organizarem e ensaiarem rapidamente suas falas, assegurando que cada membro do grupo tenha um papel ativo durante a apresentação. Incentive os alunos a revisarem as narrativas e certificar-se de que cada um entende sua parte.

Momento 2: Apresentações dos Projetos (Estimativa: 25 minutos)
Organize as apresentações dos grupos, alocando cerca de 5 minutos para cada um. Instrua os alunos a apresentar suas máquinas do tempo e narrativas históricas. Observe se todos os membros dos grupos estão participando e ofereça encorajamento. Avalie o engajamento e a capacidade de transmitir as ideias de forma coesa e estruturada. Use uma abordagem de feedback positivo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Momento 3: Debate sobre Aprendizados (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza um debate sobre os aprendizados da atividade. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre a noção de tempo histórico e a relação entre eventos passados e presentes. Incentive a troca de ideias e experiências entre os grupos. Utilize questões abertas para estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre o processo de aprendizagem e a colaboração entre grupos.

Momento 4: Avaliação e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo as impressões finais dos alunos sobre o projeto. Peça que façam uma autoavaliação do que poderiam melhorar em uma próxima atividade. Destaque a importância da cooperação e da criatividade no aprendizado histórico. Forneça uma avaliação geral do projeto, destacando os pontos altos e as conquistas da turma como um todo. Utilize dinâmicas de feedback positivo que motivem o grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver alunos com dificuldades em falar em público, permita que apresentem suas partes por escrito ou em outro formato de que se sintam confortáveis. Use ferramentas visuais e auditivas para ajudar na compreensão durante as apresentações. Incentive os alunos a trabalharem em duplas ou pequenos grupos, para que apoiem aqueles que possam precisar de mais tempo. Promova um ambiente respeitoso e receptivo para encorajar a participação de todos, garantindo que cada voz se sinta valorizada e ouvida. Lembre os alunos de que o objetivo não é a perfeição, mas o aprendizado e a troca de experiências.