A Linha do Tempo da Diversidade

Desenvolvida por: Rubens… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: História
Temática: Tempo, Espaço e Formas de Registros

A atividade 'A Linha do Tempo da Diversidade' tem como propósito permitir que os alunos explorem e compreendam momentos históricos cruciais para a luta racial. Serão abordados eventos como a abolição da escravatura no Brasil e o movimento dos direitos civis nos Estados Unidos. Durante a primeira aula, os alunos, através de uma abordagem invertida, terão acesso a vídeos e textos para análise inicial e contextualização dos temas. Isso permitirá que, na aula seguinte, eles possam discutir e refletir sobre os impactos desses momentos históricos em nossa sociedade contemporânea. Além disso, os alunos trabalharão em grupos para criar uma linha do tempo visual que destacará esses eventos significativos, estimulando a colaboração e o aprendizado ativo. O objetivo é promover uma reflexão crítica e social sobre a contribuição histórica desses eventos para os direitos e a igualdade nos dias de hoje.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos alunos uma compreensão crítica dos processos históricos relacionados à luta racial. Ao analisar eventos históricos significativos, eles serão capazes de identificar continuidades e rupturas, compreendendo como tais eventos influenciam e moldam o presente. Essa atividade encoraja a pesquisa, a análise e a discussão colaborativa, promovendo o entendimento de que a história não é estática, mas constantemente se reinterpreta à luz de novas perspectivas e contextos sociais. Dessa forma, busca-se fomentar uma consciência histórica associada à responsabilidade social e ética.

  • Compreender a importância dos eventos históricos na luta pelos direitos raciais.
  • Desenvolver habilidades de pesquisa e análise histórica.
  • Estimular a reflexão crítica sobre o impacto desses eventos no presente.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é estruturado para abordar a história dos movimentos de luta racial através de uma perspectiva crítica e integradora. Os alunos terão contato inicial com materiais multimidiáticos que explorarão momentos históricos cruciais, fornecendo uma base para discussões mais aprofundadas sobre como esses eventos influenciam o mundo moderno. A construção de uma linha do tempo incentivará a organização do pensamento histórico e a habilidade de fazer conexões entre passado e presente. Isso não só enriquecerá a compreensão dos alunos sobre a história, mas também lhes permitirá aplicar esse conhecimento em contextos atuais, promovendo um aprendizado significativo.

  • Abolição da escravatura.
  • Movimento dos direitos civis.
  • Impacto histórico e social de eventos raciais.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é centrada em abordagens de aprendizagem ativa, com foco na sala de aula invertida. Os alunos terão uma introdução antecipada ao conteúdo através de vídeos e textos, o que permitirá um tempo de aula presencial dedicado à discussão e à aplicação do conhecimento. Essa abordagem incentiva a autonomia dos alunos e promove o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e comunicação. A construção colaborativa de uma linha do tempo visual é uma estratégia que fomenta o trabalho em grupo e o intercâmbio de ideias, permitindo que os alunos tomem decisões criativas sobre a apresentação do conteúdo histórico.

  • Sala de aula invertida.
  • Trabalho colaborativo em grupos.
  • Criação de linha do tempo visual.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi estruturado para maximizar a participação ativa dos alunos através de metodologias inovadoras. Nas duas aulas de 60 minutos cada, os estudantes terão a oportunidade de interagir com materiais preparatórios fora do horário escolar e aplicar esses conhecimentos na prática durante as aulas. Essa subdivisão permite que o aprendizado ocorra de forma progressiva e eficiente, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, discutir e refletir sobre os tópicos abordados. A sequência de atividades está projetada para promover o engajamento contínuo e a manutenção do interesse pelos temas trabalhados.

  • Aula 1: Introdução e preparação - vídeos e textos fornecidos para estudo em casa.

    • Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
    Comece a aula com uma breve introdução sobre o tema geral da atividade 'A Linha do Tempo da Diversidade'. Explique que os alunos irão explorar eventos históricos significativos para a luta racial e destacar a importância histórica deles. Reforce a importância da análise prévia dos materiais em casa como parte essencial do aprendizado.

    Momento 2: Revisão dos Materiais de Estudo Prévio (Estimativa: 20 minutos)
    Divida os alunos em grupos pequenos e permita que eles compartilhem suas observações e anotações feitas a partir dos vídeos e textos estudados em casa. Incentive-os a identificar os eventos que consideraram mais impactantes e levantar questões relevantes. O professor deve circular pela sala, oferecendo apoio e estimulando discussões mais aprofundadas.

    Momento 3: Abordagem Conceitual e Debate (Estimativa: 20 minutos)
    Reúna a turma em uma roda de conversa para que cada grupo possa compartilhar suas conclusões das discussões feitas anteriormente. Estruture a conversa destacando a relevância dos eventos abordados nos materiais e sua influência nos direitos raciais. O professor deve guiar o debate, incentivando a reflexão crítica e atestando a compreensão dos conceitos centrais apresentados nos materiais.

    Momento 4: Planejamento da Linha do Tempo Visual (Estimativa: 10 minutos)
    Oriente os grupos a começarem a planejar a estrutura de suas linhas do tempo visuais. Explique as diretrizes para o trabalho colaborativo e discuta como apresentar cada evento e suas implicações. Peça que registrem as ideias principais que pretendem incluir e como vão dividir as tarefas entre os membros do grupo. Mantenha-se disponível para apoio e orientações adicionais conforme necessário.

  • Aula 2: Discussão em grupo e criação da linha do tempo visual.

    • Momento 1: Revisão e Preparação para a Discussão (Estimativa: 10 minutos)
    Inicie a aula relembrando rapidamente os pontos-chave discutidos na aula anterior. Divida a turma novamente em grupos. Oriente-os a revisarem suas anotações e ideias principais que planejaram para a criação da linha do tempo. Observe se os alunos estão preparados e entenderam as diretrizes dadas anteriormente. É importante que todos estejam cientes das tarefas que cada grupo irá desempenhar.

    Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
    Permita que os grupos discutam e refinem suas ideias para a elaboração da linha do tempo. Circulando pela sala, ofereça suporte quando necessário e incentive a troca de ideias entre os alunos. Sugira que eles utilizem as observações dos vídeos e textos para enriquecer suas discussões. Estimule os grupos a identificar a cronologia e a relevância dos eventos a serem incluídos.

    Momento 3: Criação da Linha do Tempo Visual (Estimativa: 25 minutos)
    Dê início à atividade prática de criação da linha do tempo. Disponibilize materiais impressos e recursos tecnológicos, como aplicativos de linha do tempo, se possível. Oriente os alunos a colaborarem e a utilizarem mais de um recurso para a apresentação visual. Observe se todos os membros dos grupos estão participando ativamente e dividindo responsabilidades. Ofereça feedback durante o processo, ajudando os grupos a ajustarem o foco dos eventos abordados.

    Momento 4: Revisão e Planejamento para Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
    Reserve os minutos finais da aula para que os grupos revisem suas linhas do tempo e planejem como irão apresentá-las para a turma na próxima aula. Sugira que definam quem será responsável por cada parte da apresentação. Ofereça feedback adicional para assegurar que os grupos estão preparados para compartilhar suas criações com confiança.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    É importante que o plano de aula seja inclusivo e acessível para todos os alunos. Considere fornecer textos em formato digital para alunos que possam ter dificuldades de leitura física, permitindo o uso de softwares de leitura de tela. Garanta que as ferramentas digitais utilizadas sejam acessíveis e de fácil compreensão para todos. Incentive a comunicação e o respeito durante as atividades colaborativas, promovendo um ambiente onde todos se sintam confortáveis em participar e contribuir.

Avaliação

A avaliação será diversificada para captar o entendimento dos alunos sobre os temas abordados e suas habilidades de comunicação e colaboração em grupo. A primeira opção é uma avaliação formativa contínua, em que o professor acompanhará as discussões e a construção da linha do tempo, oferecendo feedback para fomentar reflexões mais profundas. O objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre a evolução dos direitos raciais e sua capacidade de correlacionar eventos passados com o presente. Os critérios incluem a participação ativa, a coesão do grupo e a qualidade das discussões. Outra opção é a criação de uma apresentação em grupo, onde os alunos expõem suas conclusões e justificativas sobre a linha do tempo criada. Os critérios avaliativos incluem coerência histórica, originalidade, clareza na apresentação e colaboração. Para alunos que necessitem de adaptações, o uso de ferramentas tecnológicas como gravação de áudio ou vídeo pode ser sugerido, com adaptações nos critérios de avaliação para considerar o tipo de apresentação.

  • Avaliação formativa contínua com feedback.
  • Apresentação em grupo sobre a linha do tempo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para esta atividade visam facilitar a aquisição de conhecimento e promover a criatividade dos alunos. Utilizando uma variedade de materiais multimídia, como vídeos e textos, os alunos poderão explorar os temas de forma interativa e acessível. Ferramentas digitais, como aplicativos de criação de linhas do tempo, também serão empregadas para incentivar uma abordagem moderna e visual do aprendizado histórico. Esses recursos foram escolhidos para alinhar-se com as metodologias ativas propostas, permitindo que os alunos trabalhem tanto individualmente em suas casas quanto colaborativamente em sala de aula.

  • Vídeos e textos pré-selecionados sobre eventos históricos.
  • Ferramentas digitais para criação de linhas do tempo.
  • Materiais impressos para apoio à pesquisa.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os docentes enfrentam uma carga de trabalho intensa, mas é vital adotar estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Apesar de não haver nenhuma condição específica nesta turma, é essencial garantir que todos os materiais utilizados sejam acessíveis e que as atividades proporcionem igualdade de oportunidades de aprendizagem. Recomenda-se fazer uso de vídeos legendados e textos em fonte legível para todos. No ambiente virtual, outras facilidades incluem a disponibilização dos materiais em diferentes formatos, como texto e áudio e a atenção às necessidades individuais durante as discussões em grupo, proporcionando um ambiente acolhedor e respeitoso para todos os alunos, garantindo que todos participem ativamente.

  • Uso de vídeos legendados e textos em fonte legível.
  • Disponibilização de materiais em diferentes formatos (texto e áudio).
  • Atenção às necessidades individuais durante as discussões em grupo.

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