A Jornada do Homo Sapiens

Desenvolvida por: Prisci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Tempo, espaço e formas de registros

Nesta atividade, os alunos irão explorar as hipóteses sobre o surgimento da espécie humana por meio da criação de mitos visuais. Na primeira aula, discutirão em grupos as origens e hipóteses da evolução humana. Na segunda aula, desenvolverão um projeto de desenho ou maquete que represente um mito de origem da humanidade. Na aula final, apresentarão suas criações, discutindo o significado dos mitos e compreendendo a historicidade da nossa espécie a partir de um processo criativo que incentiva a reflexão e a percepção histórica.

Objetivos de Aprendizagem

O planejamento dessa atividade busca desenvolver uma compreensão mais profunda das origens da humanidade e das hipóteses científicas relacionadas, usando a abordagem criativa dos mitos para facilitar essa compreensão. Os alunos serão incentivados a interpretar a historicidade das origens humanas e discutir diversos pontos de vista relacionados ao tema. O processo de criação de mitos visuais auxiliará na construção do conhecimento e estimulará a reflexão crítica sobre as relações entre passado e presente na evolução humana.

Explorar as hipóteses sobre o surgimento da espécie humana.
Desenvolver habilidades criativas através da criação de mitos visuais.
Incentivar o pensamento crítico sobre as relações históricas do ser humano.
Fomentar a colaboração e discussão em grupo sobre temas históricos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange o estudo das origens da humanidade e as diferentes hipóteses sobre seu surgimento. Os alunos serão introduzidos aos conceitos de mitos e suas funções nas sociedades humanas ao longo da história. Este conteúdo promove uma análise crítica a partir de fontes históricas, compreendendo a importância dos mitos na construção do conhecimento humano e sua relação com diferentes sociedades e contextos temporais.

Estudo das origens da humanidade.
Compreensão de mitos como fontes históricas.
Análise crítica da evolução do conhecimento sobre a espécie humana.
Discussão sobre o significado cultural e histórico dos mitos.

Metodologia

A metodologia para esta atividade envolve o uso de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos nas duas primeiras aulas e a abordagem Mão-na-Massa na última. Os alunos participarão ativamente, discutindo hipóteses históricas e colaborando em projetos criativos. Essa prática promove o engajamento dos estudantes, incentivando-os a serem protagonistas de seu aprendizado, além de facilitar a compreensão de conceitos complexos por meio de atividades práticas.

Aprendizagem Baseada em Projetos para discussão e desenvolvimento de ideias.
Atividade Mão-na-Massa para criação prática de mitos visuais.
Discussões em grupo para fomentar a colaboração e a troca de ideias.
Apresentações para desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é cuidadosamente estruturado para incentivar o aprendizado ativo e a exploração criativa. Com três sessões de 40 minutos cada, a sequência das aulas permite aos alunos primeiro se familiarizarem com as teorias e, em seguida, aplicar essa compreensão de maneiras práticas e criativas. A sequência progressiva de discussão, criação e apresentação proporciona um ciclo completo de aprendizado, desde a introdução dos conceitos até a expressão pessoal e reflexiva sobre o tema.

Aula 1: Introdução às hipóteses sobre o surgimento da humanidade e discussão em grupos.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema sobre as hipóteses da origem da humanidade. Use um mapa-múndi para contextualizar as regiões e populações envolvidas nesses estudos. Permita que os alunos façam perguntas sobre o que sabem ou já ouviram acerca dos temas.

Momento 2: Explicação das Hipóteses (Estimativa: 10 minutos)
Explique as principais hipóteses sobre o surgimento do Homo Sapiens, destacando a hipótese Out of Africa e a hipótese Multirregional. É importante que você forneça exemplos simples e claros. Use histórias envolventes sobre como os humanos antigos podem ter vivido e se adaptado em diferentes partes do mundo. Observe se os alunos estão acompanhando e faça perguntas para incentivar o raciocínio crítico.

Momento 3: Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo deve escolher uma hipótese para explorar mais a fundo. Distribua materiais de apoio (como resumos e infográficos) para ajudar na pesquisa. Incentive os alunos a discutir entre si, respeitando as opiniões de seus colegas.

Momento 4: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os grupos conversem e sistematizem suas ideias sobre a hipótese escolhida. Circulando entre os grupos, intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas e estimular a argumentação. Oriente para que tentem relacionar o conhecimento novo com conteúdos anteriores. Avalie a participação e engajamento de cada aluno através de observação direta.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe um ponto interessante que discutiram. Isso pode ser feito oralmente, com um porta-voz em cada grupo. Reforce a importância da diversidade de ideias e o poder da colaboração. Encerre a aula com um resumo das discussões, fazendo uma ponte para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, promova a rotação de papéis nos grupos, dando a cada aluno a oportunidade de liderar discussões e apresentar ideias, de acordo com suas habilidades e interesses. Incentive um ambiente de respeito e empatia, onde cada contribuição é valorizada. Use linguagem simples e clara, repetindo informações importantes. Caso algum aluno tenha dificuldade para participar de discussões, ofereça apoio individual, através de perguntas guiadas ou resumos escritos. Lembre-se de criar um ambiente seguro e acolhedor, motivando todos os alunos a se expressarem sem receios.

Aula 2: Desenvolvimento de projetos para representar mitos de origem da humanidade (desenho ou maquete).

Momento 1: Introdução ao Projeto Criativo (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que desenvolverão um projeto criativo para representar um mito de origem da humanidade, que pode ser feito como um desenho ou uma maquete. Reforce a importância de expressar suas interpretações de forma original e criativa. Enumere os materiais artísticos disponíveis e as normas de segurança para seu uso. Estimule a imaginação e a ligação entre o conhecimento adquirido na aula anterior e a criação de suas interpretações.

Momento 2: Planejamento Individual ou em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos se reúnam em seus grupos para discutir e planejar como representarão o mito escolhido. Incentive o diálogo respeitoso e a colaboração, observando se todos estão participando ativamente. Este é o momento em que eles devem esboçar suas ideias e decidir a melhor forma de expressar suas interpretações usando os recursos disponíveis. Este planejamento pode ser realizado em fichas de planejamento para ajudar na organização das ideias.

Momento 3: Execução do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a execução de seus desenhos ou maquetes. Circule pela sala para observar o progresso dos grupos ou alunos individuais, oferecendo ajuda quando necessário. Incentive cada estudante a contribuir e a assumir diversas tarefas no grupo, como desenhar, pintar, ou montar partes das maquetes. Observe a qualidade da colaboração e do respeito entre os alunos, bem como a criatividade e fidelidade ao mito escolhido. Dê feedback construtivo para orientar ajustes, se necessário.

Momento 4: Reflexão Final e Preparação para Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
No final da aula, solicite que os alunos reflitam sobre o processo de criação, destacando o que aprenderam e quais desafios enfrentaram. Oriente um breve compartilhamento em grupo sobre suas impressões. Explique brevemente o que será esperado na próxima aula, que será o momento das apresentações. É importante que os alunos se sintam preparados e motivados a apresentar seus projetos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova um ambiente em que todos os alunos tenham a oportunidade de se envolverem nas atividades criativas, enfatizando a importância do respeito mútuo. Use linguagem clara e dê exemplos concretos para inspirar o processo criativo. Reforce a ideia de que não existe uma maneira única de criar, incentivando a exploração individual e coletiva. Se algum aluno demonstrar desconforto para manusear certos materiais, ofereça apoio individual ou sugira o uso de alternativas mais adequadas ao seu nível de habilidade e conforto. Mantenha o ambiente de sala de aula seguro e acessível para todos, com espaço adequado para movimentação. Lembre-se de celebrar as contribuições e progressos de cada aluno, promovendo autoestima e confiança.

Aula 3: Apresentação e discussão das criações, explorando os significados dos mitos e suas historicidades.

Momento 1: Apresentação dos Projetos Criativos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula organizando a sala para que todos os alunos possam ver e ouvir bem a apresentação dos colegas. Peça que cada grupo apresente seu projeto criativo, seja um desenho ou uma maquete, explicando como eles representam o mito de origem da humanidade escolhido. É importante que cada aluno tenha a chance de falar, isto ajudará a desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Incentive os alunos a fazerem perguntas após cada apresentação para favorecer a discussão e reflexão.

Momento 2: Discussão dos Significados e Historicidades dos Mitos (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão em sala sobre os significados culturais e históricos dos mitos apresentados. Pergunte aos alunos como os mitos podem influenciar nossa compreensão da história humana e quais paralelos eles conseguem traçar com a realidade atual. Destaque a importância de respeitar diferentes perspectivas e culturas. Utilize perguntas abertas para impulsionar o pensamento crítico e reafirme os conceitos discutidos nas aulas anteriores.

Momento 3: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante as apresentações e discussões. Esta reflexão permite que os estudantes consolidem seu aprendizado e pratiquem a escrita crítica. Para encerrar, faça um resumo das atividades e parabenize o esforço de todos os alunos. Deixe claro que a criatividade e a colaboração são valiosas ferramentas de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É vital que todos os alunos se sintam confortáveis durante as apresentações. Incentive a participação de todos os alunos respeitando o tempo de cada um e intervindo se perceber que alguns estão ficando para trás. Dê atenção especial aos alunos mais tímidos, incentivando-os a contribuir com o que puderem. Ofereça suporte aos alunos que possam ter dificuldade para expressar suas ideias verbalmente, sugerindo que as escrevam primeiro. Torne o ambiente seguro para falhas e erros, destacando os esforços e progressos alcançados. Utilize uma linguagem clara e encoraje uma escuta ativa por parte de todos os alunos. É importante estar atento às dificuldades e se certificar de que todos os alunos estão engajados e participativos no seu próprio ritmo.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, focando na compreensão dos alunos e no engajamento com o conteúdo. Os métodos avaliativos incluirão observação direta durante as atividades (para analisar a participação e colaboração), avaliação dos produtos finais (os mitos visuais) e uma reflexão escrita que os alunos entregarão após as apresentações. O feedback será oferecido ao longo do processo, destacando o progresso e áreas de melhoria. As opções avaliativas são adaptáveis, permitindo que o professor ajuste os critérios para incluir todos os alunos, garantindo equidade na avaliação.

Observação direta da participação dos alunos durante as atividades de grupo.
Avaliação dos projetos criativos (desenho ou maquete) com base na originalidade e compreensão dos conceitos.
Reflexão escrita sobre as apresentações, incentivando a análise crítica e a autoavaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados para promover o aprendizado experimental e a expressão criativa, sem a necessidade de tecnologias digitais. Materiais artísticos básicos serão fornecidos para a construção dos mitos visuais, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente das atividades práticas. Além disso, o ambiente de sala de aula será organizado para facilitar a colaboração, com mesas dispostas para grupos de trabalho e espaço suficiente para exposição dos projetos desenvolvidos.

Materiais artísticos (papel, lápis de cor, tinta, pincéis, materiais para maquetes).
Espaço adequado para trabalho em grupo e apresentações dos projetos.
Guias e leituras de apoio sobre mitos e origens históricas da humanidade.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos as demandas diárias dos docentes e reconhecemos a importância de garantir que todas as atividades sejam inclusivas e acessíveis a todos os alunos. Sugere-se estratégias simples, como a adaptação dos materiais de ensino com textos e imagens ampliados para alunos com dificuldades de visão e a priorização de atividades colaborativas que promovem o respeito à diversidade de pensamentos e origens. Cada atividade será planejada considerando diferentes estilos de aprendizagem, promovendo a construção de um ambiente de respeito e colaboração mútua.

Adaptação dos materiais didáticos para maior legibilidade, se necessário.
Promoção de trabalhos em grupo para facilitar a inclusão e colaboração.
Incentivo ao respeito e empatia em atividades que abordam diversidade e inclusão.

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