O conteúdo programático desta atividade se concentra em proporcionar um entendimento multidimensional dos mitos e deuses mesopotâmicos, abordando o impacto dessas narrativas nas civilizações antigas e suas conexões com a cultura moderna. A proposta é integrar conteúdos históricos com exercícios práticos, visando uma compreensão completa e contextualizada. Dessa forma, os alunos são incentivados a não somente estudar os mitos separadamente, mas também a perceber seus reflexos em práticas sociais e outros elementos culturais da Mesopotâmia, como a arquitetura, arte e organização social.

A estrutura da aula baseia-se em metodologias ativas, como a sala de aula invertida, na qual os alunos estudam previamente o conteúdo, possibilitando o uso do tempo em sala para atividades práticas, como a aprendizagem baseada em jogos e exposições orais. A abordagem visa fomentar um ambiente de engajamento e interação entre os alunos, permitindo uma aprendizagem colaborativa e significativa. Através do jogo de tabuleiro, serão desenvolvidas habilidades de resolução de conflitos, coordenação em equipe e competências comunicativas e analíticas. Com isso, busquem-se não só o aprendizado do conteúdo específico, mas também a aplicação prática de conceitos e o desenvolvimento de competências essenciais para a formação integral do aluno.

A aula será estruturada em uma única sessão de 60 minutos, com foco na aplicação prática dos conceitos previamente estudados de forma autônoma pelos alunos. O cronograma inclui um breve momento inicial para recapitulação dos conteúdos, seguido pela atividade do jogo, que ocupará a maior parte do tempo, priorizando a participação ativa dos alunos. O fechamento da aula será realizado com uma roda de apresentações, onde cada grupo compartilha suas experiências e estratégias, promovendo reflexão crítica e aprendizado colaborativo.

Os recursos para essa atividade são compostos por material digital prévio como vídeos e textos, além de um jogo de tabuleiro adaptado especialmente para a exploração dos mitos mesopotâmicos. A utilização de recursos digitais oferece autonomia ao aluno durante o estudo pré-aula, enquanto o jogo de tabuleiro provê um ambiente interativo e dinâmico para aplicar os conhecimentos adquiridos. Esses recursos visam não só enriquecer a experiência prática em sala de aula, mas também proporcionar uma variedade de métodos de aprendizagem que se adaptem a diferentes estilos cognitivos dos alunos.

Sabemos que o compromisso com a inclusão e acessibilidade é essencial, ainda mais considerando o cenário educacional atual. Para essa atividade, é importante garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo aos recursos e possam participar plenamente. Recomenda-se o uso de recursos audiovisuais com legendas, assim como a preparação de materiais textuais em formatos diversos, como áudio e impressos em tamanho maior para alunos com dificuldades de leitura. Materiais adaptados, como tabuleiros com indicações visuais claras, podem ser utilizados para atender a diferentes necessitados. Para garantir um ambiente de respeito e cooperação, é enriquecedor promover discussões que contemplem a diversidade cultural refletida nos mitos estudados.