Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula recebendo os alunos e explicando brevemente que nesta aula abordaremos os conceitos de herança e diversidade cultural. Inicie com uma discussão guiada, perguntando aos alunos o que eles entendem por cultura e herança. Permita que compartilhem exemplos de tradições ou costumes familiares. Observe a participação ativa e incentive a expressão de ideias.

Momento 2: Leitura e Interpretação de Texto (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua um texto informativo sobre a diversidade cultural e a importância da herança familiar. Oriente-os a ler o texto e destacar ideias principais. Enquanto acompanham a leitura, promova a discussão em grupo com perguntas diretas sobre o que mais lhes chamou a atenção. Avalie a compreensão através das anotações e dos comentários feitos pelos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Solicite aos grupos que compartilhem suas impressões sobre o texto. Oriente a turma a estabelecer conexões entre as informações do texto e suas experiências pessoais. Estimule a troca de ideias, promovendo um ambiente onde questionamentos e novas perspectivas sejam bem-vindos. Observe se todos os alunos estão engajados e se conseguem relacionar o tema com suas próprias histórias e culturas.

Momento 4: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deverá apresentar um resumo das suas discussões, destacando os aspectos mais relevantes sobre herança e diversidade cultural. Desenvolva perguntas para cada grupo, incentivando uma maior reflexão. Avalie a clareza e a coerência das apresentações, além da habilidade de sintetizar as informações lidas e discutidas.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de reflexão individual onde os alunos listarão três aprendizados sobre herança cultural e um plano de ação sobre como podem valorizar mais sua própria cultura e a dos outros. Permita um tempo para que compartilhem suas reflexões, se desejarem. A avaliação será observacional, com foco no envolvimento e na profundidade das reflexões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas mencionadas, é importante assegurar que todos se sintam incluídos. Use materiais visuais para complementar a leitura de textos, facilitando a compreensão. Permita que alunos com diferentes níveis de habilidade verbal possam contribuir nas discussões através de desenho ou outro meio de expressão. Promova um ambiente acolhedor onde todas as culturas sejam respeitadas e celebradas, garantindo que cada aluno se sinta seguro para compartilhar suas experiências pessoais.

Momento 1: Introdução à Entrevista (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o propósito das entrevistas familiares e como elas ajudarão a compreender melhor suas heranças culturais. É importante que explique claramente os objetivos da atividade e como as entrevistas podem contribuir para o entendimento das tradições e costumes familiares. Incentive os alunos a pensar sobre o que gostariam de aprender com seus familiares e a formular perguntas. Observe se há clareza nas perguntas formuladas e faça intervenções caso necessário, orientando-os a elaborar perguntas abertas que promovam uma resposta mais detalhada.

Momento 2: Planejamento da Entrevista (Estimativa: 40 minutos)
Peça aos alunos que definam quem serão os entrevistados (pais, avós, tios, etc.) e que planejem o local e momento mais apropriados para realizar as entrevistas. Oriente-os a elaborar um cronograma que permita a condução das entrevistas. Sugira que os alunos anotem em seus cadernos todas as etapas do planejamento, incluindo perguntas e expectativas para a entrevista. Avalie a organização e a viabilidade do plano, sugerindo ajustes conforme necessário.

Momento 3: Discussão e Simulação de Entrevistas (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pares ou pequenos grupos. Permita que pratiquem as entrevistas através de simulações entre eles. Instrua-os a assumir alternadamente os papéis de entrevistador e entrevistado, utilizando as perguntas elaboradas anteriormente. Observe as interações e forneça feedback sobre a clareza e eficácia das perguntas, além da postura dos alunos como entrevistadores. Destaque a importância de ouvir atentamente e respeitar o tempo do entrevistado.

Momento 4: Reflexão sobre o Planejamento (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos a compartilhar em grupo suas experiências durante a simulação. Permita que reflitam sobre o que foi fácil ou desafiador durante as simulações. Incentive-os a aprimorar suas estratégias e a modificar perguntas que não produziram as respostas esperadas. Facilite uma discussão que motive os alunos a pensar em como podem criar uma atmosfera confortável e respeitosa durante suas reais entrevistas. Avalie através da observação dos alunos, verificando a capacidade deles de ajustar suas abordagens com base no feedback recebido.

Momento 5: Ajustes Finais e Motivação (Estimativa: 40 minutos)
Na etapa final, permita que cada aluno faça os ajustes finais em seus planos de entrevista. Estimule uma roda de conversa para que possam expressar como se sentem em relação ao projeto. Motive-os a se sentirem confiantes e preparados. É crucial que aprove o roteiro final de cada aluno, garantindo que estejam prontos para conduzir suas entrevistas. Finalize reforçando a importância de registrar bem as entrevistas, seja por meio de gravação (se permitido) ou anotações detalhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas mencionadas, garanta que cada aluno se sinta acolhido e motivado a participar. Use recursos visuais e exemplos práticos para tornar as orientações mais acessíveis. Libere o uso da tecnologia para gravação das entrevistas, caso haja a possibilidade, pois isso pode facilitar para alunos que têm dificuldades em tomar notas rápidas. Garanta que todos os alunos compreendam o processo de entrevista, oferecendo assistência adicional quando necessário, para assegurar que se sintam preparados e confiantes para interagir com suas famílias.

Momento 1: Introdução aos Projetos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula apresentando os diferentes tipos de projetos que podem ser realizados: diários, árvores genealógicas e pôsteres. Explique brevemente o que cada projeto envolve. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer as expectativas. Avalie o entendimento dos alunos através das perguntas e demonstre os materiais que estarão disponíveis para que eles os utilizem em seus trabalhos.

Momento 2: Planejamento dos Projetos (Estimativa: 40 minutos)
Incentive os alunos a escolher qual projeto desejam realizar e a planejar sua execução. Ofereça guias para auxiliá-los a organizar suas ideias e definir o que será necessário para finalizar o projeto escolhido. Oriente os alunos para que estabeleçam metas realistas de tempo e recursos para concluir suas tarefas. Avalie o planejamento através de discussões curtas com cada aluno ou grupo.

Momento 3: Início da Criação dos Projetos (Estimativa: 50 minutos)
Permita que os alunos comecem a criar seus projetos, incentivando tanto o trabalho individual quanto em equipe. Ofereça assistência quando solicitado e observe se os alunos aplicam o planejamento previamente discutido. Avalie o progresso, incentivando adaptações quando necessário e garantindo que as metas e prazos sejam lembrados.

Momento 4: Sessão de Revisão e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Organize uma sessão em que os alunos possam apresentar suas ideias e recebam feedback dos colegas e do professor. Oriente-os a oferecer críticas construtivas e sugestões de melhoria. Avalie a qualidade do feedback dado pelos pares e a receptividade dos alunos a essas críticas.

Momento 5: Continuação e Finalização dos Projetos (Estimativa: 40 minutos)
Voltem à produção dos projetos com o feedback recebido em mente. Permita que façam ajustes e repetições necessárias para melhorar seus trabalhos. Avalie as melhorias implementadas e finalize a aula com um resumo das atividades e motivando os alunos para a apresentação na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, use materiais visuais claros e dê exemplos práticos para ajudar na compreensão do projeto. Incentive o uso de tecnologia assistiva que pode auxiliar alunos com dificuldades específicas durante a criação do projeto. Proponha que façam adaptações nos projetos que valorizem suas habilidades únicas, seja por meio de desenho, texto ou colagem. Mantenha um ambiente positivo onde cada contribuição seja celebrada, reforçando que todos podem expressar suas histórias e culturas de forma significativa.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula orientando os alunos a organizar seus projetos e quaisquer materiais adicionais que desejem usar durante a apresentação. Estimule-os a revisar suas ideias e se preparar para explicar claramente o conteúdo de seus projetos. Acompanhe de perto, oferecendo apoio individualizado para aqueles que possam estar ansiosos, assegurando que todos estejam prontos para a apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 80 minutos)
Organize a sala de aula de forma que todos possam ver e ouvir as apresentações. Convide cada aluno ou grupo a se apresentar. É importante que você modere o tempo de cada apresentação para garantir que todos tenham oportunidade de compartilhar. Durante cada apresentação, faça anotações dos pontos fortes e das áreas que podem ser aprimoradas.

Momento 3: Feedback Construtivo (Estimativa: 40 minutos)
Após todas as apresentações, organize uma sessão de feedback coletivo, incentivando os colegas a dar retornos construtivos sobre o que apreciaram e o que poderia ser melhorado. Estabeleça regras de feedback positivo e construtivo, assegurando que os alunos utilizem uma linguagem respeitosa. Avalie a participação dos alunos tanto como apresentadores quanto como críticos.

Momento 4: Reflexão Individual e Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Peça aos alunos que reflitam de forma individual por escrito sobre a apresentação e o feedback recebido. Em seguida, realize uma discussão coletiva onde eles possam compartilhar como se sentiram e o que aprenderam com o processo. Oriente a discussão para que os alunos conectem a experiência do projeto às suas compreensões sobre diversidade cultural e herança familiar. Avalie através da profundidade das reflexões e da conexão com os temas principais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante as apresentações, permita o uso de tecnologias como projetores ou computadores para apoio visual, caso necessário. Ofereça a possibilidade de alunos com dificuldades de fala apresentarem de forma alternativa, como por meio de gravações. Para aqueles que têm ansiedade em falar em público, incentive apresentações em grupos ou duplas para maior conforto. Durante feedbacks, promova um ambiente seguro e acolhedor, assegurando que todos os alunos possam expressar seus pensamentos sem medo de críticas negativas. Considere diferentes formas de expressão, como desenhos ou colagens, nas atividades de reflexão para alunos que preferem ou necessitam de métodos não verbais.