Cronistas do Tempo: Marcando a HistÃ³ria

Desenvolvida por: Neusa … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Marcação do Tempo em Diferentes Culturas

A atividade 'Cronistas do Tempo: Marcando a História' tem como propósito explorar a diversidade de métodos de marcação do tempo em diferentes culturas, envolvendo os alunos em uma investigação autônoma e na criação de seus próprios instrumentos de marcação do tempo. A abordagem visa desenvolver a compreensão da diversidade cultural, o impacto da geografia e da evolução social na marcação do tempo, além de promover a reflexão sobre cidadania e preservação cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade residem em capacitar os estudantes a compreender e valorizar as distintas maneiras pelas quais as sociedades humanas marcaram e perceberam o tempo ao longo da história. Eles aprenderão sobre a importância das diferentes métodos de marcação do tempo, além de como essas práticas refletem a cultura, a geografia e a evolução social de um povo. Os alunos serão motivados a explorar e analisar o significado e a tecnologia por trás dos calendários e instrumentos de marcação do tempo, conectando esses conhecimentos às grandes narrativas históricas globais. Além disso, a atividade visa aprofundar a compreensão sobre cidadania, enfatizando como o respeito à diversidade e aos direitos humanos são fundamentais na construção de sociedades inclusivas e justas.

Explorar as diferentes formas de marcação do tempo em diversas culturas.
Analisar o impacto da geografia e da evolução social nas práticas de marcação do tempo.
Criar instrumentos de marcação do tempo, aplicando conhecimentos adquiridos sobre diversidade cultural.
Desenvolver a compreensão sobre o conceito de cidadania e sua relação com a preservação da diversidade cultural.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para a atividade consolidará conhecimentos interdisciplinares, onde a História se entrelaça com outras ciências humanas e sociais. Os estudantes serão introduzidos aos fundamentos da marcação do tempo, compreendendo não apenas os sistemas de calendários usados atualmente, mas também aqueles utilizados por povos indígenas e africanos. Explorar-se-á a relevância desses métodos em contextos socioeconômicos e religiosos específicos. Ademais, a atividade implicará uma reflexão sobre como a percepção do tempo pode variar grandemente entre diferentes sociedades, e como isso se relaciona com questões de identidade, comunidade e cidadania.

Conceitos básicos de marcação do tempo e sua evolução.
Estudo de diferentes calendários e instrumentos de marcação do tempo: solares, lunares, e estelares.
Percepção do tempo em sociedades indígenas e africanas.
Cidadania e a importância do respeito à diversidade cultural.

Metodologia

A metodologia desta atividade será centrada na Aprendizagem Baseada em Projetos e na Sala de Aula Invertida. Inicialmente, os alunos realizarão pesquisas autônomas sobre as diversas formas de marcação do tempo. Posteriormente, em sala de aula, eles compartilharão suas descobertas e trabalharão em grupos para analisar e discutir o material coletado. Essa abordagem colaborativa visa facilitar uma compreensão mais profunda dos conteúdos e incentivar o desenvolvimento de habilidades sociais e críticas. Finalmente, os estudantes serão encorajados a criar seus próprios instrumentos de marcação do tempo, integrando assim teoria e prática de forma significativa.

Pesquisa autônoma sobre diferentes culturas e seus métodos de marcação do tempo.
Compartilhamento e discussão em grupo das informações coletadas.
Desenvolvimento de projetos em grupo para a criação de instrumentos de marcação do tempo.
Apresentação dos projetos e reflexão sobre o aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de quatro aulas de 50 minutos, perfazendo um total de 4 horas. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos objetivos e metodologia da atividade, iniciando sua pesquisa. As duas aulas seguintes serão destinadas à discussão das pesquisas e ao início do desenvolvimento dos projetos. Na última aula, os alunos finalizarão seus projetos e os apresentarão à classe, promovendo um debate reflexivo sobre o aprendizado alcançado.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início da pesquisa.
Aula 2-3: Discussão das pesquisas e desenvolvimento dos projetos.
Aula 4: Finalização e apresentação dos projetos.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada tanto na pesquisa individual quanto na contribuição para o trabalho em grupo e na criatividade demonstrada na criação do instrumento de marcação do tempo. Será avaliada a capacidade dos alunos de aplicar os conhecimentos adquiridos sobre as diversas culturas e suas práticas de marcação do tempo, além de sua habilidade em trabalhar colaborativamente. A apresentação dos projetos servirá como momento de avaliação final, onde os estudantes deverão comunicar suas ideias de forma clara e objetiva, demonstrando compreensão sobre a matéria e reflexão sobre o processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais diversificados que permitam aos alunos explorar e criar seus próprios instrumentos de marcação do tempo. Recursos digitais, como acesso à internet e plataformas educativas, serão essenciais para a pesquisa inicial. Materiais de arte e escritório, como papel, tesoura, cola e marcadores, apoiarão a fase prática da criação dos instrumentos. Além disso, livros e artigos relacionados aos temas abordados fornecerão uma base sólida de conhecimento.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais de papelaria (papel, tesoura, cola, canetas).
Livros e artigos sobre marcação do tempo e culturas estudadas.
Ferramentas digitais para apresentação dos projetos.

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