O conteúdo programático está centrado no estudo da Independência do Brasil através de perspectivas variadas e de diferentes personagens históricos. O objetivo é proporcionar uma visão multidimensional do evento, destacando as mudanças e as permanências nas estruturas sociais e políticas desde a independência até a atualidade. A intenção é que os alunos compreendam a relevância histórica do evento e a sua influência contínua. Dessa forma, o conteúdo inclui discussões sobre a influência cultural, social e política do Brasil pós-independência, articulando-se com a atualidade.

As metodologias aplicadas na atividade são focadas em uma abordagem interativa e participativa que promove o diálogo e a reflexão crítica dos alunos. A roda de debate é um método que favorece o desenvolvimento de habilidades argumentativas e de comunicação, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e negociem diferenças. A atividade de representação com uso de objetos simbólicos fortalece a compreensão dos conteúdos historicamente, enquanto conecta emoções e conhecimento através do lúdico. Essas metodologias ativas encorajam o protagonismo estudantil, proporcionando um ambiente de aprendizagem colaborativo e engajador.

O cronograma será estruturado em uma única aula de 170 minutos, englobando diversas atividades que proporcionarão aos alunos uma experiência completa e significativa. No início da aula, a introdução ao tema e a organização dos grupos ajudarão a contextualizar o momento histórico e preparar os alunos para os papéis que irão desempenhar. A parte central envolverá a dinâmica da roda de debate e a atividade prática com objetos simbólicos, estimulando tanto o aprendizado quanto a interação entre os alunos. A conclusão deverá consolidar as aprendizagens por meio de uma reflexão coletiva sobre o impacto da independência na sociedade atual.

Os recursos utilizados nessa atividade são selecionados para facilitar uma aprendizagem imersiva e significativa, sem o uso de tecnologias digitais. A escolha de objetos simbólicos é fundamental para a atividade, pois eles representam elementos históricos que ajudam a ancorar o aprendizado dos alunos em contextos visuais e tangíveis. Materiais de apoio como fichas de personagens e roteiros para desenvolvimento de diálogos sustentam o estudo prévio e a organização das discussões. A disposição da sala de aula em um formato circular ou semicircular é importante para a dinâmica do debate, promovendo um ambiente aberto e inclusivo de troca de ideias.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho e o excesso de afazeres são desafios recorrentes na prática docente. No entanto, é crucial buscar estratégias que promovam a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, sem onerar o professor. Na atividade proposta, pode-se adotar uma abordagem acolhedora e aberta que assegure a participação equitativa dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressarem. Materiais didáticos diversificados e adaptáveis, quando necessários, podem ser produzidos de forma simples e sem custos elevados. A disposição dos alunos de forma que todos possam se ver e ouvir claramente é além de inclusiva, estimulante ao diálogo. Promoção de um ambiente respeitoso e seguro, onde a diversidade de opiniões e expressões é incentivada, reforça um espaço de aprendizado acalentador e justo.