Desenvolvida por:
Daniel…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
Evolução Histórica da Humanidade
Nesta atividade interativa, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão divididos em pequenos grupos, com a missão de explorar e representar eras históricas distintas: Idade da Pedra, Idade Média e Revolução Industrial. Eles se aprofundarão nos aspectos de habitação, alimentação e vestuário de cada período, realizando pesquisas guiadas e criando representações visuais, como desenhos, maquetes e roupas de papel. Ao final, cada grupo compartilhará suas descobertas através de uma apresentação, discutindo as transformações históricas e os elementos que mantiveram-se constantes ao longo do tempo. O ponto alto será a organização de uma feira de exposições, proporcionando uma linha do tempo interativa, onde os trabalhos serão exibidos, fomentando uma compreensão mais robusta da evolução da humanidade e a importância do estudo histórico.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é promover uma compreensão da história como uma sequência de mudanças e continuidades resultantes da ação humana ao longo do tempo. Ao investigar a habitação, alimentação e vestuário em diferentes eras, os alunos serão capazes de reconhecer a historicidade dos modos de vida e como certos aspectos fundamentais da existência humana evoluem ou se mantêm. Além disso, visa desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração, crítica e criatividade, ao estimular os alunos a buscar informações, trabalhar em equipe, avaliar suas descobertas e expressar conhecimento de maneira criativa.
- Reconhecer a história como dinâmica, marcada por transformações e permanências.
- Identificar e compreender os modos de vida em diferentes eras históricas.
- Desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração e comunicação.
- Estimular a criatividade através da criação de representações visuais e verbais.
- Proporcionar uma visão abrangente da evolução da humanidade.
Habilidades Específicas BNCC
- EF04HI01: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
- EF04HI02: Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
- EF04HI03: Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
Conteúdo Programático
Este plano de aula abrange importantes marcos da evolução histórica da humanidade, destacando como diferentes períodos foram definidos por suas práticas habitacionais, dietas alimentares e modas de vestuário. Ao introduzi-lo no 4º ano do Ensino Fundamental, este currículo visa situar o aluno no contexto da larga escala temporal da história humana, promovendo a compreensão crítica das diferentes formas de vida e sua permanência ou modificação ao longo do tempo.
- Introdução às eras históricas abordadas: Idade da Pedra, Idade Média, Revolução Industrial
- Aspectos da vida cotidiana: habitação, alimentação, vestuário em cada período
- Metodologias de pesquisa histórica e crítica
Metodologia
Utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos, esta atividade incentiva os alunos a assumirem um papel ativo em seu processo de aprendizado. Ao dividir a turma em grupos focados em diferentes eras históricas, promove-se a colaboração e a pesquisa ativa. As representações criadas pelos alunos, sejam desenhos, maquetes ou roupas feitas de papel, fornecem uma abordagem tangível e interativa ao estudo da história, facilitando a compreensão e retenção do conhecimento.
- Divisão da turma em grupos de pesquisa por era histórica
- Guia de pesquisa fornecido pelo professor
- Criação de representações das eras estudadas
- Apresentações em grupo para compartilhar descobertas
- Organização de uma feira de exposições para exibição dos trabalhos
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será dividida em quatro aulas de 50 minutos, permitindo uma exploração detalhada das eras históricas e uma preparação cuidadosa para a feira de exposições.
- Aula 1: Apresentação do projeto e início das pesquisas.
- Aula 2: Continuação das pesquisas e início da criação das representações.
- Aula 3: Conclusão das representações e preparação das apresentações.
- Aula 4: Apresentações dos grupos e organização da feira de exposições.
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o projeto, a qualidade da pesquisa realizada, a criatividade e precisão histórica das representações criadas e a capacidade de comunicar suas descobertas durante a apresentação. Utilizaremos uma rubrica que considere esses aspectos, além da colaboração efetiva dentro dos grupos. A feira de exposições servirá como uma forma de avaliação prática, permitindo aos alunos demonstrar o conhecimento adquirido e aplicá-lo numa situação semelhante a uma realidade prática.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais para pesquisa como livros, acesso à internet segura e currículos impressos ou digitais sobre as eras estudadas. Para as representações, serão utilizados papéis, cartolinas, lápis de cor, cola, tesouras e materiais recicláveis. A sala de aula será adaptada para acomodar a feira de exposições, com mesas dispostas de maneira que cada grupo possa exibir seu trabalho.
- Materiais de papelaria (papel, cartolina, lápis de cor, cola, tesoura)
- Acesso à internet segura e livros para pesquisa
- Materiais recicláveis para construção de maquetes
- Espaço físico para a feira de exposições
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