O conteúdo programático irá focar em facilitar a compreensão dos processos históricos de comércio e deslocamento, especialmente entre mercadores de diferentes épocas. Os alunos serão expostos a cenários que ilustram as mudanças nas rotas comerciais e suas implicações históricas, sociais e econômicas. A partir do jogo de tabuleiro, os alunos se engajarão em um aprendizado baseado em simulação, o que ajudará a cimentar conceitos históricos de forma prática e participativa. O uso de diários de bordo ilustrados como ferramenta de registro e reflexão permitirá uma abordagem interdisciplinar que combina elementos de história, geografia e habilidades linguísticas.

A metodologia empregada nesta atividade baseia-se na aprendizagem ativa através de simulações práticas e trabalho em equipe. Utilizando um jogo de tabuleiro que representa rotas comerciais, os alunos serão incentivados a desenvolver estratégias, solucionar problemas e engajar-se em negociação e colaboração. Além disso, o registro em diários de bordo oferece uma oportunidade para reflexão pessoal e narrativa criativa, incentivando o pensamento crítico e o desenvolvimento de habilidades escritas. Essa abordagem interdisciplinar não só contextualiza os conteúdos históricos de maneira prática, mas também reforça habilidades sociais, essenciais para o crescimento pessoal e acadêmico dos alunos.

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Neste período, os alunos terão a oportunidade de participar integralmente do jogo de tabuleiro, superando desafios nas rotas comerciais históricas. A aula será dividida em momentos de explicação das regras, execução da simulação e reflexão através do diário de bordo. Essa estrutura visa maximizar o tempo para aprendizagem ativa e colaboração, assegurando que todos os alunos possam se engajar profundamente com o conteúdo e objetivos propostos.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem um jogo de tabuleiro temático que simule rotas comerciais históricas, materiais para a criação dos diários de bordo, como papel e lápis, e mapas históricos simplificados para consulta dos alunos. A escolha desses recursos visa promover um aprendizado interativo e envolvente, sem a necessidade de tecnologias digitais, incentivando a criatividade e a interação social entre os alunos.

Sabemos que o dia a dia em sala de aula pode ser desafiador, mas é fundamental adotar práticas inclusivas que garantam a equidade no aprendizado. Para essa atividade, recomenda-se a utilização de materiais didáticos adaptáveis a diferentes perfis de alunos, como a elaboração de mapas mais simplificados para aqueles que possam ter dificuldades de leitura. A metodologia também pode ser ajustada para facilitar a compreensão dos conteúdos por meio de explicações adicionais e demonstrações práticas, assegurando a total participação dos alunos. Quanto à comunicação, estimular um ambiente acolhedor, onde cada aluno é incentivado a compartilhar suas ideias, é essencial para criar um espaço inclusivo. Estratégias como o auxílio por pares podem ser adotadas para apoiar alunos que precisem de mais tempo para desenvolver suas atividades, promovendo a cooperação e o apoio mútuo.