Debate Televisivo: A Imprensa no Século XXI

Desenvolvida por: Vânia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A imprensa e a escrita na atualidade

Nesta atividade, os alunos serão divididos em equipes e participarão de um debate sobre a evolução da imprensa e o papel da escrita no século XXI. Cada equipe irá pesquisar diferentes meios de comunicação como televisão, rádio, jornal impresso e internet, e apresentará argumentações sobre como esses meios influenciam a sociedade atual. O objetivo é estimular a pesquisa independente, a cooperação entre pares e a capacidade de comunicação eficaz. Após o debate, haverá uma reflexão coletiva onde os alunos discutirão a importância de cada meio e o impacto da escrita no contexto digital atual. Esta atividade está alinhada com o desenvolvimento de competências críticas, de argumentação e de trabalho em equipe, todos essenciais para a formação integral e cidadã dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade visam promover a compreensão da evolução dos meios de comunicação e seu impacto social. Além disso, busca-se desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação, fundamentais para o engajamento crítico dos alunos com temas históricos e atuais. A atividade incentivará os alunos a analisarem os meios de comunicação de forma crítica, considerando suas influências nas dinâmicas sociais e culturais. Ademais, a discussão coletiva e o debate visam cultivar uma maior empatia e habilidades de negociação, essenciais para ambientes colaborativos e democráticos.

Compreender a evolução histórica dos meios de comunicação.
Analisar criticamente o impacto dos meios de comunicação na sociedade atual.
Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação.
Cultivar a empatia e habilidades de negociação em ambientes coletivos.

Habilidades Específicas BNCC

EF04HI04: Identificar e compreender a função de documentos e registros em atividades de pesquisa escolar, relacionando passado e presente.
EF04HI08: Reconhecer as transformações nos meios de comunicação e sua relação com os contextos históricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve uma exploração detalhada dos diferentes meios de comunicação ao longo da história, com foco nas suas transformações e no papel da escrita. Os alunos serão introduzidos aos conceitos de comunicação de massa e discutirão como a digitalização tem remodelado o consumo e produção de informação. Serão exploradas as características históricas e contemporâneas de meios como jornal, rádio, TV e internet, promovendo uma análise comparativa que evidencie a importância da alfabetização midiática.

História dos meios de comunicação.
Transformação digital e a escrita.
Comunicação de massa na sociedade contemporânea.
Análise comparativa entre meios de comunicação.

Metodologia

A metodologia desta atividade será centrada na aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos tomam um papel ativo na construção do conhecimento. O debate como atividade principal permitirá que os alunos utilizem a pesquisa para fundamentar suas argumentações, promovendo o desenvolvimento de um discurso coeso e crítico. Além disso, a reflexão coletiva ao final proporcionará um espaço de troca de ideias e feedback, essencial para o refinamento do pensamento crítico. Este método engaja os alunos profundamente com os conteúdos e promove o desenvolvimento de competências sociais essenciais.

Aprendizagem baseada em projetos.
Debate em equipes.
Reflexão coletiva.
Feedback construtivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade compreende uma aula de 60 minutos, onde os alunos iniciarão com uma rápida fase de planejamento e divisão de tarefas. Em seguida, dedicarão a maior parte do tempo à preparação e realização do debate, encerrando a aula com uma reflexão coletiva sobre os pontos discutidos. Esta estrutura busca otimizar o tempo disponível, garantindo que os alunos possam experienciar plenamente as etapas de pesquisa, discussão e reflexão.

Aula 1: Introdução, planejamento do debate, debate em si e reflexão final (60 minutos).

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema do debate: A Imprensa no Século XXI. Explique brevemente a importância da imprensa e como o papel da escrita se transformou ao longo do tempo. Apresente o objetivo da atividade, que é compreender e argumentar sobre a influência de diferentes meios de comunicação na sociedade atual. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer o tema. Utilize de recursos visuais, como uma linha do tempo, para ilustrar a evolução da imprensa.

Momento 2: Planejamento do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos, cada um responsável por um meio de comunicação: televisão, rádio, jornal impresso e internet. Explique que cada grupo deverá pesquisar seu tema e preparar argumentos para o debate. Encoraje a cooperação entre os membros dos grupos e a divisão de tarefas, como pesquisa de informações, escrita de argumentos e ensaio das falas. Dê suporte indicando recursos, como livros e sites confiáveis, e oriente sobre como selecionar informações pertinentes.

Momento 3: Debate em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Organize o espaço para que os grupos possam se apresentar em um formato de debate. Defina as regras, como tempo de fala para cada grupo e ordem de apresentação. Durante as apresentações, incentive a atenção e o respeito entre os alunos, observando suas posturas e intervendo, se necessário. Avalie a qualidade dos argumentos apresentados, suas bases em fatos pesquisados, e sua clareza e coesão. Intervenha para manter a dinâmica fluida e para ajudar nas negociações entre os alunos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide a turma para uma reflexão conjunta sobre os pontos mais impactantes do debate. Promova uma discussão aberta sobre a importância de cada meio de comunicação e o impacto da escrita digital na nossa vida cotidiana. Permita que os alunos expressem suas opiniões e discutam as conclusões alcançadas pelo grupo. Incentive-os a refletir sobre o que aprenderam com a atividade e como poderiam agir de forma mais eficaz em futuros debates. Conclua a atividade com um feedback construtivo, destacando pontos positivos observados e sugestões para melhorar em próximas oportunidades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão e acessibilidade, é importante adotar estratégias que garantam a participação de todos os alunos. Mesmo sem alunos com condições específicas na turma, permissão para o uso de diferentes formatos de comunicação, como escrita, oral e visual, pode atender a diferentes estilos de aprendizagem. Criar um ambiente seguro, onde todas as ideias são respeitadas, encoraja a participação ativa. Se houver necessidade de suporte adicional, como auxílio nas pesquisas ou adaptações nas apresentações, esteja disponível para oferecer assistência. Use recursos audiovisuais que possibilitem uma melhor compreensão e certifique-se de que a linguagem utilizada seja clara e acessível para o nível de compreensão do 4º ano. Incentive a solidariedade entre os alunos, promovendo a união entre os grupos para apoiar qualquer dificuldade que algum aluno possa estar enfrentando.

Avaliação

A avaliação se baseará em múltiplos métodos, incluindo observação durante a pesquisa e o debate, junto com a autoavaliação dos alunos. O objetivo é avaliar o desempenho individual e em grupo, alinhando-se aos objetivos estabelecidos. Os critérios incluem a qualidade da pesquisa, a coerência dos argumentos, a participação ativa e o respeito durante o debate. Por exemplo, cada grupo pode ser avaliado pela clareza na apresentação dos argumentos e pela habilidade em ouvir e responder aos colegas. A autoavaliação permitirá que os alunos reflitam sobre seu próprio progresso, e o feedback formativo fornecerá suporte contínuo, ajustando as estratégias sempre que necessário.

Observação durante a atividade.
Autoavaliação reflexiva.
Qualidade da pesquisa e argumentos.
Participação e respeito no debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem livros, artigos online, documentários, enciclopédias digitais e acesso à internet. Ferramentas digitais como editores de texto serão úteis para compilar pesquisas e preparar apresentações. Utilizar recursos diversificados facilitará a personalização do estudo conforme os interesses individuais, enquanto a integração de tecnologias enriquecerá a experiência de pesquisa e apresentação dos alunos.

Livros e enciclopédias digitais.
Artigos e documentários online.
Internet para pesquisa.
Ferramentas de edição de texto.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, entendendo os desafios e demandas de seu dia a dia, queremos reforçar a importância de garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, mesmo na ausência de necessidades específicas identificadas. Embora a turma não apresente necessidades específicas, é essencial considerar estratégias que assegurem equidade e respeito à diversidade. Recomenda-se promover a participação de todos, assegurando que todos os alunos sejam ouvidos durante o debate, e incentivando um ambiente de apoio mútuo. Estimule a interação entre diferentes equipes e ofereça suporte a alunos que possam sentir dificuldades, utilizando linguagens claras e abordagens pedagógicas diversificadas para atender às diversas formas de assimilação de conteúdo.

Garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar.
Fomentar interações respeitosas entre equipe.
Utilizar linguagens adaptadas às diferentes necessidades.
Estimular um ambiente de apoio e colaboração entre os alunos.

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