Debate: O ontem no hoje

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Influência do passado nas ações atuais

A atividade proposta busca promover uma discussão entre alunos do 4º ano do Ensino Fundamental sobre a influência do passado nas ações presentes do ser humano. Através de uma roda de debate, os alunos vão explorar como eventos e práticas históricas moldam decisões e costumes contemporâneos. Inicialmente, em grupos menores, eles vão analisar recortes de notícias e imagens históricas, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico ao identificar mudanças e permanências em tópicos como transporte, comunicação e costumes. Ao compartilhar suas percepções, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre a importância do conhecimento histórico para a compreensão e atuação no mundo atual.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são direcionados para o reconhecimento da história como uma narrativa dinâmica, que resulta da ação contínua do ser humano. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de análise crítica ao identificar padrões de mudança e permanência ao longo do tempo, ampliando a compreensão de como essas influências históricas impactam as ações no presente.

Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre eventos históricos.
Compreender a relação entre passado e presente.
Fomentar o debate e a comunicação efetiva entre pares.

Habilidades Específicas BNCC

EF04HI01: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático centraliza-se na análise de fontes primárias e secundárias relacionadas a diferentes períodos históricos, além de incentivar a comparação entre os modos de vida passados e presentes. A atividade estimula o raciocínio crítico e o debate estruturado, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e ativos.

Análise de recortes de notícias históricas.
Discussão sobre mudanças e permanências em diferentes épocas.
Elaboração de argumentos para o debate.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina aprendizagem colaborativa com técnicas de debate, permitindo que os alunos exercitem habilidades de argumentação e cooperação ao trabalharem em pequenos grupos. A análise de materiais históricos incentiva o desenvolvimento de uma visão crítica e informada sobre os temas em discussão.

Aprendizagem colaborativa em pequenos grupos.
Uso de fontes históricas para análise crítica.
Debate moderado com ênfase em argumentação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto foi planejado para otimizar o tempo disponível, proporcionando aos alunos um equilíbrio entre análise, discussão e avaliação de conceitos. As 2 horas de atividade são estrategicamente divididas para garantir um engajamento contínuo e produtivo.

Aula 1: Introdução e formação dos grupos (50 minutos).
Aula 2: Análise e discussão em grupos (50 minutos).
Aula 3: Roda de debate e encerramento (20 minutos).

Avaliação

A avaliação será focada na participação ativa dos alunos tanto durante a análise em grupo quanto no debate. Os critérios incluem a capacidade de interpretar as fontes históricas, a qualidade dos argumentos apresentados e a colaboração em grupo. Exemplos de avaliação incluem observar se os alunos conseguem conectar fatos históricos a contextos atuais e se há respeito e escuta ativa durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos educativos que facilitam a aprendizagem ativa e crítica dos alunos. A combinação de materiais visuais e textuais enriquece o processo de análise histórica promovido na aula.

Recortes de notícias e imagens históricas.
Quadro branco e marcadores para anotações.
Folhas e lápis para anotações dos alunos.

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