Vozes Diversas: Ouvindo Nosso Local de Viver

Desenvolvida por: Jackso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Ciências Sociais

Temática: Diversidade Cultural e História Local

A atividade pedagógica 'Vozes Diversas: Ouvindo Nosso Local de Viver' tem como objetivo principal promover um entendimento profundo sobre o papel e a contribuição de grupos africanos, indígenas e migrantes na formação da sociedade local. Através de uma metodologia ativa, os alunos serão convidados a investigar diferentes perspectivas sobre eventos significativos, enfocando a riqueza e a complexidade da composição social de seu entorno. A atividade será iniciada com uma fase de pesquisa, onde grupos de alunos se debruçarão sobre cada uma das comunidades foco. Posteriormente, haverá uma fase de compartilhamento de descobertas através de apresentações em sala de aula. Para encerrar, os alunos participarão de uma Roda de Debate, um espaço enriquecedor onde poderão identificar e comparar pontos de vista diversos sobre os eventos e culturas estudadas, fortalecendo assim sua capacidade crítica e seu respeito pela diversidade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal intuito desta atividade é despertar nos alunos o interesse e a curiosidade pela história e pela composição multifacetada de sua comunidade local. Visamos desenvolver a capacidade de pesquisa e análise crítica dos estudantes, incentivando a apreciação pela diversidade cultural e o respeito pelas diferentes histórias e contribuições dos povos que formam a sociedade em que vivem. Este é um passo essencial para a formação de cidadãos conscientes, críticos e participativos, capazes de valorizar e defender a diversidade cultural como um patrimônio coletivo.

Despertar o interesse pelo estudo da história local e das contribuições de grupos diversos na formação social.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação em público.
Promover o respeito pela diversidade e a valorização da história e cultura de grupos africanos, indígenas e migrantes.
Estimular o debate crítico e a capacidade de ouvir e compreender diferentes pontos de vista.
Incentivar a reflexão sobre o papel do indivíduo na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI01: Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF03HI02: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
EF03HI03: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade foi cuidadosamente selecionado para abranger aspectos essenciais da história e da composição cultural local. Incorporando a investigação de contribuições de grupos africanos, indígenas e de migrantes, o programa estimula os alunos a explorar a dinâmica social e os eventos históricos significativos que moldaram sua comunidade. Isso inclui não apenas a compreensão de eventos, mas também a análise do impacto desses grupos na formação da identidade e cultura local.

História local e formação social
Contribuições de grupos africanos à sociedade local
Influências indígenas na cultura e sociedade
Impacto dos migrantes na formação da comunidade
Identificação e comparação de diferentes perspectivas históricas

Metodologia

A metodologia proposta para 'Vozes Diversas: Ouvindo Nosso Local de Viver' combina pesquisa, apresentação e debate para promover a aprendizagem ativa. Inicialmente, os alunos serão agrupados e cada grupo focará em estudar uma comunidade específica (africana, indígena, migrante). Essa fase de pesquisa se apoiará em fontes diversas como livros, artigos, e recursos online. Seguirá-se uma fase de compartilhamento de descobertas, onde cada grupo apresentará seus achados à classe. Concluindo, uma Roda de Debate fomentará a análise crítica e a apreciação pela diversidade de perspectivas.

Divisão da classe em grupos de pesquisa focados em comunidades específicas
Pesquisa usando fontes de diferentes naturezas
Preparação e apresentação das descobertas pelo grupo
Realização de uma Roda de Debate para discussão das apresentações
Reflexão guiada pós-debate sobre aprendizados e perspectivas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e iniciarão as pesquisas em grupos. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e à Roda de Debate, com momentos finais reservados para reflexão conjunta sobre o que foi aprendido.

Aula 1: Introdução ao tema e início da pesquisa em grupos
Aula 2: Apresentações dos grupos e realização da Roda de Debate

Avaliação

A avaliação desta atividade se baseará na demonstração de aprendizado, colaboração e participação ativa dos alunos. Serão levados em conta a qualidade da pesquisa realizada, a clareza e profundidade das apresentações, bem como a contribuição individual e coletiva na Roda de Debate. A capacidade de reflexão crítica sobre as diferentes perspectivas e o respeito pela diversidade também serão critérios importantes. Exemplos de expressões de aprendizado podem incluir a identificação de aspectos únicos da cultura local, a compreensão das contribuições dos diferentes grupos e a articulação de pontos de vista diferentes de maneira respeitosa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, uma variedade de recursos serão necessários, incluindo acesso a bibliotecas ou fontes online para pesquisa, materiais para as apresentações como papel flip-chart, marcadores e acesso a computadores ou tablets, se possível. A Roda de Debate demandará um espaço adequado que promova a interação e a participação de todos os alunos de maneira confortável.

Acesso a bibliotecas ou fontes online para pesquisa
Materiais para apresentações (papel flip-chart, marcadores)
Computadores ou tablets (se disponível)
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate

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