Na Trilha da História da Cidade

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História e Cultura Local

A atividade 'Na Trilha da História da Cidade' visa introduzir os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental ao estudo da história e cultura local. Os estudantes formarão grupos para selecionar eventos históricos significativos da cidade, utilizando diversas fontes de pesquisa como livros, internet e entrevistas. Posteriormente, participarão de uma roda de debate onde cada grupo compartilhará suas descobertas, promovendo discussão sobre a importância histórica e social dos eventos pesquisados. Esta atividade não só reforça o entendimento dos alunos sobre a história regional, mas também estimula a troca de conhecimento e a construção coletiva do saber, desenvolvendo habilidades de pesquisa, comunicação e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é proporcionar aos alunos a capacidade de usar fontes de diferentes naturezas para investigar contextos históricos locais. Além disso, busca-se que compreendam a importância desses acontecimentos para a sua comunidade, reconhecendo o valor histórico e social dos mesmos. A atividade desperta nos alunos o interesse pela história local, ao mesmo tempo que desenvolve suas habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação oral.

Promover o entendimento da história local através de investigação e pesquisa.
Desenvolver habilidades de pesquisa, uso de diferentes fontes e análise crítica.
Estimular a comunicação e o trabalho em equipe entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI02: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
EF03HI04: Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
EF03HI05: Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado na identificação e análise de fatos históricos e culturais locais. A atividade exercerá uma função mediadora entre o conhecimento acadêmico e a realidade dos alunos, permitindo que explorem o passado e compreendam seu papel na formação da identidade local.

Pesquisa de acontecimentos históricos locais.
Análise de fontes históricas variadas.
Identificação dos patrimônios culturais e históricos.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade segue uma abordagem investigativa, onde os alunos são incentivados a explorar a história local de maneira ativa e colaborativa. O professor atua como facilitador, orientando os alunos na coleta e análise de informações e mediando as discussões nas rodas de debates. Essa prática pedagógica promove a autonomia dos alunos e valoriza o aprendizado coletivo e o respeito às diferentes opiniões.

Formação de grupos para pesquisa.
Uso de fontes diversas: livros, internet, entrevistas.
Dinâmica de roda de debate para exposição e discussão dos temas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está dividido em duas aulas de 30 minutos cada. A primeira aula é destinada à formação dos grupos e ao planejamento da pesquisa. Durante a segunda aula, os grupos apresentam suas descobertas e participam de uma roda de debate sobre os eventos históricos pesquisados.

Aula 1: Formação dos grupos e planejamento da pesquisa.
Aula 2: Apresentações e roda de debate.

Avaliação

A avaliação contemplará tanto o processo quanto o produto final. Os alunos serão avaliados pela participação ativa na pesquisa e na dinâmica de grupo, assim como pela qualidade das informações apresentadas e a clareza da exposição durante as discussões. Serão fornecidos critérios claros que incluem: a diversidade e credibilidade das fontes utilizadas, a relevância histórica dos eventos escolhidos e a capacidade de argumentação durante o debate. Exemplos de avaliação podem envolver observações registradas pelo professor durante a pesquisa e um breve relatório escrito pelos grupos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem materiais e ferramentas que auxiliarão na pesquisa dos alunos, bem como na exposição dos trabalhos. O acesso a livros históricos, computadores com internet, permite uma consulta eficiente e contextualizada. Outros recursos, como papel, canetas e quadros para anotações, são fundamentais para estruturar e apresentar as descobertas dos alunos.

Livros de história local.
Computadores com acesso à internet.
Materiais de escrita e papel para anotações.

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