No conteúdo programático desta atividade, os alunos serão guiados a explorar e compreender os componentes essenciais que constituem uma cidade moderna. Será abordado o papel das diferentes instituições e grupos sociais e como eles interagem dentro do contexto urbano. O entendimento da divisão entre espaços públicos e privados será essencial para que os alunos entendam a dinâmica das cidades no presente e no passado. Além disso, será importante ressaltar a conexão histórica entre sociedades africanas, americanas e europeias, que contribuíram significativamente para a configuração urbana das cidades contemporâneas. A atividade estimulará discussões que promovam a análise crítica sobre o uso do espaço urbano e conscientização sobre práticas sustentáveis e inclusivas.

A atividade envolverá metodologias práticas e debates cooperativos entre os alunos. Eles serão divididos em equipes e, com o apoio do professor, discutirão como devem ser dispostos os elementos da maquete. Cada grupo terá um papel definido e todos contribuirão com ideias, promovendo o engajamento e a participação ativa. O uso de materiais recicláveis incentivará uma discussão sobre sustentabilidade. Ao final, cada equipe apresentará sua cidade futurística para a turma, estimulando a expressão oral e a argumentação. A abordagem prática desta atividade promove a construção do conhecimento baseada na experiência e na resolução de problemas colaborativa, alinhando-se às práticas de aprendizagem significativa.

O plano de aula está desenhado para uma integração ampla dos alunos em um período de 60 minutos. A aula será dividida em momentos de exploração, construção, discussão e apresentação. Inicialmente, uma introdução sobre o tema será exposta pelo professor, elucidando a atividade e despertando o interesse dos alunos. Na sequência, os alunos se dividirão em grupos para discutir e planejar a construção da maquete, utilizando o tempo restante para discutir e elaborar suas cidades futurísticas. Ao final, cada grupo apresentará seu projeto à turma, proporcionando espaço para feedbacks e desenvolvimento de competências emocionais.

Os materiais necessários para esta atividade incluem principalmente itens recicláveis como papelão, garrafas plásticas, tampas de garrafa e jornais. Ferramentas básicas de artesanato, como tesouras, cola e fita adesiva, também serão essenciais. O uso de recursos tecnológicos, como tablets ou projetores, pode ser considerado para mostrar exemplos de cidades futuristas e estimular a inspiração dos alunos. Esses recursos permitiram aos alunos explorar o conteúdo de forma interativa e prática, promovendo o aprendizado dinâmico.

Sabemos que o trabalho dos professores é árduo e que a inclusão demanda esforços significativos, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham oportunidades igualitárias de aprendizado. Embora esta turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é importante adotar estratégias de inclusão que beneficiem todo o grupo. Isso pode ser feito através do uso de linguagem clara e acessível, estímulo à participação de todos os alunos, e a promoção de um ambiente de respeito e acolhimento às diferenças culturais. As atividades devem ser planejadas para serem flexíveis, permitindo adaptações conforme necessário. Esse ambiente inclusivo fomenta um espaço onde cada aluno se sinta aceito e valorizado, contribui para a formação de cidadãos mais empáticos e conscientes da diversidade.