A atividade integra elementos de História e Artes, promovendo uma abordagem interdisciplinar que estimula múltiplas competências nos alunos. Através da pesquisa e representação artística, os alunos explorarão detalhes sobre os diferentes grupos culturais que coexistem em seu entorno urbano, ligando passado e presente. Este conteúdo programático está alinhado com a BNCC e busca não apenas informar, mas também transformar a percepção dos alunos sobre as contribuições culturais como partes indissociáveis de sua realidade cotidiana.

A metodologia da atividade concentra-se em proporcionar um ambiente colaborativo de aprendizagem ativo. Ao permitir que os alunos escolham e pesquisem sobre um grupo cultural, a atividade oferta um espaço para a personalização do aprendizado, engajando-os em uma abordagem baseada em projeto. O uso de artes visuais como meio de expressão oferece aos alunos uma forma não verbal de comunicação, potencializando a inclusão e o desenvolvimento de habilidades diversas, além de estimular a criatividade e o pensamento crítico.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, facilitando o foco e a imersão dos alunos na tarefa proposta. Esta estrutura foi escolhida para maximizar a eficiência e o impacto da atividade, permitindo que tanto a pesquisa quanto a criação artística ocorram sem interrupções que possam diminuir o engajamento dos alunos. O cronograma é flexível, permitindo ajustes conforme o desenvolvimento das atividades em sala de aula.

Para a realização da atividade são necessários poucos recursos, aproveitando materiais reciclados ou de baixo custo, como papéis coloridos, revistas para recorte, cola, tesouras e lápis de cor. Esses recursos possibilitam uma dinâmica prática e efetiva. A sala de aula deve também estar preparada para expor o mosaico final, incentivando a reflexão contínua sobre o tema da aula. Materiais visuais complementares ou apresentações sobre diversidade cultural podem enriquecer o debate e fundamentar a escolha dos alunos.

Sabemos que as demandas do dia a dia docente são muitas, mas é crucial oferecermos uma educação inclusiva para todos os alunos. Mesmo que a turma não tenha condições específicas, garantir acessibilidade requer adaptações simples que podem fazer uma diferença significativa. É possível, por exemplo, adaptar a linha de trabalho em grupo para considerar diferentes níveis de habilidade, ou variar os formatos de apresentação das pesquisas realizadas. O professor pode também utilizar recursos audiovisuais que ilustrem a diversidade cultural, favorecendo o entendimento e a inclusão, além de promover estratégias de comunicação que sigam roteiros visuais claros e sinalizar a diversidade de formas a promover a representatividade no ambiente educacional.