Caçadores de Histórias

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A formação histórica da cidade e do município

Em 'Caçadores de Histórias', os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental embarcarão em uma jornada exploratória através da sua cidade ou município, desempenhando o papel de detetives históricos. Armados com mapas e pistas, eles terão o desafio de localizar e documentar locais de importância histórica, como áreas que sofreram fenômenos migratórios significativos, locais de desmatamento, e lugares onde grandes empresas foram estabelecidas, contribuindo para a formação da cidade. Com o uso de câmeras ou celulares, os estudantes tirarão fotos desses locais, servindo como evidência de suas descobertas. Posteriormente, em sala de aula, eles serão guiados a escrever pequenas histórias, relatando suas experiências e aprendizados. Esta atividade culminará na apresentação dessas histórias, permitindo que a turma compartilhe diferentes perspectivas e adquira uma compreensão mais profunda e multifacetada sobre a evolução histórica de sua cidade ou município.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa promover uma compreensão profunda sobre os eventos históricos e culturais que influenciaram a conformação atual da cidade ou município, valorizando a pesquisa e exploração direta do meio. Espera-se que, ao final, os alunos sejam capazes de reconhecer e valorizar a diversidade de histórias e culturas que compõem o local onde vivem, além de desenvolver habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico e habilidades de pesquisa e documentação.

Investigar e documentar eventos e locais históricos importantes na formação da cidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa, observação e documentação.
Estimular a criatividade e a escrita ao compor histórias baseadas em descobertas reais.
Promover a valorização dos patrimônios históricos e culturais locais.
Favorecer a interação entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades sociais através do trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI01: Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF03HI04: Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangerá o estudo da formação histórica e cultural da cidade, através de uma abordagem dinâmica e interativa. Além de aprender sobre diversos fenômenos históricos como migrações e desmatamentos, os alunos também terão a oportunidade de explorar e refletir sobre a importância dos patrimônios históricos e culturais, e como estes são essenciais para a compreensão da identidade local.

História local e formação das cidades
Fenômenos migratórios e seu impacto na formação da cidade
Importância dos patrimônios históricos e culturais
Métodos de pesquisa e documentação histórica

Metodologia

A atividade será enriquecida com a aplicação de metodologias ativas, entre elas a Roda de Debate, para fomentar a discussão e o compartilhamento das descobertas; a Sala de Aula Invertida, preparando os alunos para a aventura através de atividades exploratórias prévias; e a Aprendizagem Baseada em Jogos, transformando a pesquisa histórica numa jornada divertida e educativa. O foco é colocar os alunos no centro do processo de aprendizagem, incentivando a autonomia, a participação ativa e o pensamento crítico.

Roda de Debate
Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas etapas principais ao longo de duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a preparação dos alunos e o início da exploração. A segunda aula será dedicada à documentação das descobertas, escrita das histórias e compartilhamento das mesmas com toda a turma.

Aula 1: Preparação para a exploração e início da jornada.
Aula 2: Documentação, escrita das histórias e apresentação.

Avaliação

A avaliação será processual e baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, desde a pesquisa e exploração dos locais, até a escrita e apresentação das histórias. Será dado ênfase à criatividade, ao esforço pessoal e ao trabalho em equipe. As histórias escritas, além de serem compartilhadas com a turma, também poderão compor um jornal ou blog da turma, valorizando a produção dos alunos e promovendo uma reflexão contínua sobre o aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os principais recursos incluem: mapas da cidade, câmeras ou celulares para documentação fotográfica, materiais de escrita e desenho para o registro das descobertas e histórias, e acesso à internet para pesquisas adicionais e eventual publicação das histórias em um blog ou jornal escolar digital.

Mapas da cidade
Câmeras ou celulares
Materiais de escrita e desenho
Acesso à internet

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