Momento 1: Abertura e Exploração do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância das histórias familiares e comunitárias. Explique aos alunos que irão explorar as histórias de suas famílias e comunidades, destacando como essas histórias ajudam a entender melhor quem somos. Pergunte aos alunos se conhecem histórias que seus pais ou avós contaram. É importante que o professor permita que os alunos compartilhem breves relatos, promovendo uma atmosfera de respeito e curiosidade. Avalie o envolvimento e interesse dos alunos pela conversa.

Momento 2: Apresentação de Fontes Históricas Pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente diferentes tipos de fontes que podem ser usadas para explorar a história familiar, como fotos, documentos antigos, cartas e relatos orais. Mostre exemplos de cada um e explique como podem ser utilizados para compilar uma história. Incentive os alunos a pensar em quais fontes podem encontrar em suas próprias casas. Sugira aos alunos que façam perguntas aos familiares sobre objetos e documentos antigos. Observe se os alunos conseguem relacionar os exemplos apresentados com suas experiências pessoais.

Momento 3: Atividade Prática de Criação Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a iniciarem uma prática individual simples de criação de uma linha do tempo pessoal, usando os fatos que sabem sobre suas próprias famílias. Distribua material de escrita e desenho para que possam anotar ou desenhar eventos importantes de suas vidas e das de suas famílias. Oriente os alunos a pensarem em eventos marcantes como nascimentos, mudanças de casa, ou festivais comemorados pela família. Permita que compartilhem seus rascunhos com os colegas para incentivar a troca de informações e histórias. Avalie a capacidade dos alunos de identificar e registrar eventos significativos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram investigando suas histórias pessoais. Pergunte o que mais gostaram e o que encontraram de mais interessante. Reforce a importância de respeitar e valorizar as histórias de todos e destaque a expectativa para o próximo encontro, onde continuarão a explorar suas descobertas. A avaliação pode se basear na autoavaliação do engajamento na atividade e nas partilhas voluntárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se existirem alunos que necessitam de um suporte adicional, conecte-se individualmente com eles para assegurar que estejam compreendendo e se sentindo confortáveis em compartilhar suas histórias. Algumas estratégias podem incluir o uso de explicações mais visuais, como desenhos ou vídeos, para ilustrar o que é uma história familiar. Permita o uso de tecnologias assistivas, caso disponíveis, para facilitar o registro e a partilha de informações. É sempre importante manter o diálogo aberto com todos os alunos para verificar possíveis dificuldades de entendimento ou execução das atividades.

Momento 1: Revisão e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos trabalhados na aula anterior. Reforce a importância das histórias familiares e comunitárias e explique que hoje irão organizar as informações coletadas. Distribua uma folha de planejamento para que cada aluno ou pequeno grupo possa planejar a organização das informações. Oriente-os a pensar em como querem estruturar as histórias e que tipo de material incluir. Avalie o entendimento dos alunos através das perguntas e dos planos que começam a esboçar.

Momento 2: Organização do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que comecem a organizar suas informações de acordo com o planejamento que fizeram. Incentive-os a usar recursos como adesivos, desenhos, textos curtos e fotos, respeitando suas próprias histórias e de suas famílias. Caminhe pela sala, facilitando e respondendo dúvidas. Sugira que compartilhem ideias entre si para uma elaboração mais rica dos projetos. Observe a capacidade dos alunos de seguir o planejamento e se organizar, intervindo apenas quando necessário para manter o fluxo da atividade.

Momento 3: Apresentação e Partilha (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma sessão onde os alunos possam apresentar o início de seus projetos a um colega, ou a um grupo pequeno. Incentive a troca de feedbacks positivos e sugestões construtivas. É importante que os alunos pratiquem a exposição de suas ideias e expressem o que descobriram ou acharam interessante. Avalie o engajamento durante as apresentações e a habilidade de recontar as histórias, fazendo anotações para feedback posterior.

Momento 4: Reflexão Final e Planejamento dos Próximos Passos (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça para refletirem sobre o que foi destacado nas apresentações e como se sentiram compartilhando com os colegas. Discuta o que pode ser melhorado nas próximas sessões e qual o plano para finalizar os projetos. Reforce o entusiasmo pelo que está por vir e a importância do respeito e empatia nas próximas compartilhadas. Ofereça apoio adicional onde for identificado como necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão e participação de todos, forneça recursos visuais e auditivos sempre que possível, ajudando alunos com diferentes estilos de aprendizagem a compreender e elaborar seus projetos. Permita que os alunos usem gravadores de voz ou aplicativos de áudio para documentar as informações, caso sintam dificuldade na escrita. Mantenha-se atento às necessidades individuais, oferecendo suporte adicional de tecnologia assistiva se disponível. Crie um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para compartilhar e se expressar livremente.