Momento 1: Abertura e Boas-vindas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos. Explique brevemente o que será trabalhado ao longo das aulas sobre memórias e diários. É importante criar uma atmosfera acolhedora e deixar os alunos animados para o projeto. Peça que cada aluno compartilhe brevemente uma lembrança feliz, incentivando a participação de todos.

Momento 2: Conceito de Memória (Estimativa: 20 minutos)
Introduza o conceito de memória pessoal e comunitária. Use exemplos simples e próximos da realidade deles, como festas de aniversário, viagens ou visitas a familiares. Utilize imagens ou vídeos projetados para tornar o conceito mais tangível e envolvente. Pergunte aos alunos seus próprios exemplos e incentive discussões em duplas ou pequenos grupos. Avalie a compreensão por meio de perguntas direcionadas e observe se os alunos estão associando bem o conceito a suas experiências.

Momento 3: Conversa sobre Preservação de Memórias (Estimativa: 20 minutos)
Fale sobre a importância de preservar memórias através de fotos, diários e histórias contadas. Utilize objetos pessoais (fotos, cartas ou objetos de infância) para exemplificar. Essas referências ajudam a tornar o conteúdo mais relevante. Permita que os alunos manuseiem os objetos e façam perguntas. Avalie o engajamento e compreensão através das perguntas e comentários dos alunos.

Momento 4: Início do Diário (Estimativa: 30 minutos)
Distribua os cadernos para o diário e incentive os alunos a personalizarem suas capas com desenhos ou colagens, promovendo a autoria pessoal. Instrua os alunos a escrever, ao menos, uma frase sobre um evento especial do dia anterior ou algo que aprenderam nesta aula. Use exemplos iniciais para inspirá-los. Este momento deve ser tranquilo e encorajador. Circule pela sala, ofereça auxílio e incentive o uso da criatividade. Avalie a habilidade de escrita e o envolvimento com a atividade.

Momento 5: Compartilhando Experiências Iniciais (Estimativa: 20 minutos)
Finalize com a partilha das primeiras experiências de escrita. Permita que alguns alunos leiam ou descrevam o que escreveu, reforçando a compreensão e empatia entre colegas. Faça comentários positivos e encorajadores sobre as contribuições de cada um. Avalie a habilidade de comunicação e expressão oral através da apresentação. Conclua recordando a importância de registros pessoais.

Momento 1: Revisão da Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os principais pontos abordados anteriormente sobre a importância das memórias pessoais e comunitárias. Pergunte aos alunos quem gostaria de compartilhar algo que acrescentaram em seus diários desde a última aula. É importante que todos sintam que podem participar livremente. Observe se os alunos demonstram interesse e compreensão sobre o que foi discutido.

Momento 2: Discussão sobre Preservação de Memórias (Estimativa: 25 minutos)
Engaje os alunos em um debate sobre como as memórias podem ser preservadas ao longo do tempo. Utilize exemplos como álbuns de fotografias, vídeos caseiros, e diários antigos. Permita que os alunos toquem em objetos pessoais, como fotografias antigas, incentivando a curiosidade e o questionamento. Faça perguntas dirigidas para assegurar que eles entendem a importância de registrar memórias. Avalie a participação através das perguntas e do engajamento nas discussões.

Momento 3: Exercício Prático – Criando um Módulo de Memórias (Estimativa: 35 minutos)
Instruir os alunos a criarem uma pequena cápsula do tempo dentro do diário, onde irão desenhar ou colar pequenas lembranças significativas (desenhos, imagens, etc.). Ajude os alunos a compreender quais momentos do cotidiano são significativos para serem registrados. Ofereça suporte para aqueles que tiverem dificuldade de se expressar em palavras ou imagens. Esteja atento à criatividade e à clareza na expressão dos sentimentos e memórias.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a compartilharem as memórias que registraram. Crie um ambiente de respeito e empatia, onde cada aluno possa expressar suas experiências e ouvir as dos colegas. Proponha reflexões sobre o que podemos aprender conhecendo as lembranças dos outros. Verifique o desenvolvimento da empatia e habilidades de comunicação através das trocas realizadas.

Momento 5: Encerramento e Orientação para Tarefa de Casa (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula reforçando a importância de registrar memórias como maneira de preservar a história pessoal e comunitária. Oriente os alunos a continuarem registrando eventos significativos em seus diários em casa. Eles devem escolher uma ou duas experiências para detalhar na próxima aula. Observe o interesse e disposição dos alunos em continuar a atividade em casa.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Relembre os alunos sobre as atividades realizadas nas aulas anteriores, destacando a importância de registrar memórias e preservá-las. Pergunte quem gostaria de compartilhar algo novo que escreveu ou desenhou em seu diário. É importante que todos se sintam à vontade para participar e compartilhar. Isso ajudará a conectar os alunos com o projeto e a criar um ambiente de acolhimento e escuta. Observe se os alunos conseguem identificar momentos marcantes em suas histórias.

Momento 2: Discussão sobre Momentos Marcantes (Estimativa: 20 minutos)
Explore com os alunos o que são momentos marcantes. Use exemplos emocionantes e variados, como festas de aniversário, chegada de um novo membro da família, férias memoráveis, etc. Incentive os alunos a falarem em duplas sobre momentos marcantes que já vivenciaram e quais emoções sentiram. Faça perguntas direcionadas para confirmar se eles entenderam o conceito de momentos marcantes e a sua relevância nas histórias pessoais.

Momento 3: Planejamento da História (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a planejarem uma história que narre um momento marcante de suas vidas. Explique a estrutura básica de uma narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão. Permita que eles façam um esboço ou mapa mental com ideias-chave sobre o momento escolhido. Ofereça apoio individual para aqueles que apresentarem dificuldades em organizar suas ideias. Avalie a compreensão pelo planejamento que cada aluno apresenta e ajude a estruturar caso necessário.

Momento 4: Desenvolvimento e Escrita da História (Estimativa: 30 minutos)
Incentive a redação do primeiro rascunho da história. Estimule cada aluno a incluir detalhes que tornem a história envolvente, como sentimentos, descrições vívidas, e diálogos. Caminhe pela sala observando os alunos enquanto trabalham, oferecendo feedback positivo e sugestões pontuais. Este momento deve ser tranquilo e encorajador, oferecendo um espaço para os alunos expressarem suas experiências pessoais. Avalie o progresso através da redação que cada aluno desenvolve.

Momento 5: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos revisem seu trabalho e façam ajustes na escrita. Crie um momento de compartilhamento onde alguns alunos possam ler suas histórias para a turma, estimulando a empatia e a prática de ouvir o outro. Faça comentários positivos e incentive a turma a fazer o mesmo. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre suas próprias experiências e expressá-las oralmente.

Momento 1: Abertura e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisitando os conceitos abordados previamente sobre memória pessoal e comunitária e a importância da preservação dessas memórias. Pergunte aos alunos se alguém gostaria de compartilhar o que fizeram em seus diários desde a última aula. Estimule a participação voluntária e crie um ambiente acolhedor para que todos sintam-se seguros para se expressarem.

Momento 2: Planejamento da Finalização (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de revisar e finalizar seus diários, tanto na parte escrita quanto nas ilustrações. Oriente-os a lista as partes que já concluíram e aquelas que ainda necessitam de ajustes ou finalizações. Ofereça suporte caso identifiquem dificuldades nesta etapa, sugerindo ideias ou organizando as tarefas a serem realizadas para a conclusão do trabalho.

Momento 3: Revisão dos Registros Escritos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos revisem suas histórias, orientando-os a checar erros de ortografia e gramática, além de verificar a coerência das narrativas. Ajude aqueles que precisarem de apoio com a escrita, oferecendo exemplos de como enriquecer a narrativa ou detalhes que podem ser acrescentados para deixar a história mais vívida. Enquanto circula pela sala, ofereça feedback positivo e sugestões de melhorias.

Momento 4: Finalização das Ilustrações (Estimativa: 30 minutos)
Dê tempo para que os alunos finalizem as ilustrações que acompanharão seus textos. Forneça materiais como lápis de cor, canetinhas e papeis coloridos; e incentive a exploração da criatividade. Ajude os alunos a pensarem em imagens que complementem suas histórias de maneira expressiva. Valorize o esforço e a originalidade de cada um durante esta atividade.

Momento 5: Partilha Preliminar dos Trabalhos (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com a partilha de alguns diários finalizados. Peça que alunos voluntários apresentem brevemente suas histórias e ilustrações. Este momento deve servir como uma forma de valorizar o trabalho que cada aluno realizou, promovendo a empatia ao ouvir as experiências uns dos outros. Encoraje os colegas a fazerem comentários positivos sobre os trabalhos apresentados.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a revisarem seus diários e selecionarem as partes que desejam compartilhar com a turma. Reforce a importância da escuta atenta e do respeito durante as apresentações. É importante que os alunos se sintam seguros para expressar suas histórias e que o ambiente seja acolhedor e participativo. Permita que façam perguntas e esclareçam dúvidas sobre o momento de apresentação.

Momento 2: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 50 minutos)
Inicie as apresentações, convidando cada aluno, ou grupo de alunos, a compartilhar sua história e ilustração. Organize o tempo para que todos tenham a oportunidade de se apresentar. Incentive a turma a fazer perguntas respeitosas ou comentários positivos sobre o que ouviram. Observe as habilidades de comunicação, como clareza e expressividade, e a capacidade de ouvir atentamente.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma roda de feedback onde os alunos podem comentar sobre o que aprenderam com as histórias dos colegas, destacando a diversidade das experiências e o que mais os impactou. Explique a importância de dar e receber feedback construtivo. Avalie a empatia e a capacidade dos alunos de oferecer e receber comentários de forma respeitosa e útil.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre a experiência de compartilhar suas histórias e ouvir as dos colegas. Estimule-os a pensar sobre o que aprenderam sobre si mesmos e seus colegas, e como podem usar essa experiência no seu dia a dia. Observe as reflexões como uma forma de verificar o impacto do projeto nas habilidades socioemocionais dos alunos.