Construindo a Linha do Tempo da Minha Vida

Desenvolvida por: Laiza … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Temporalidade e Autobiografia

Esta atividade prática permite que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental explorem o conceito de temporalidade através da criação de uma linha do tempo pessoal. Os alunos são incentivados a trazer fotos e objetos que representem eventos significativos em suas vidas, como nascimento, aniversários ou primeiros dias na escola. Ao organizar esses itens em ordem cronológica, eles praticam o entendimento de conceitos como antes, durante e depois, colaboram na formação de um mural coletivo e exercem sua capacidade de autoexpressão. Esta dinâmica promove o aprendizado ativo e a participação de todos no desenvolvimento da consciência histórica e temporal, essencial para a formação de uma percepção contínua de histórias pessoais e comunitárias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem centram-se em possibilitar aos alunos a compreensão do tempo em uma linha cronológica, permitindo que eles identifiquem sequências e a sua própria história dentro de um contexto maior. A atividade é projetada para que os alunos valorizem suas vivências e percebam a importância das experiências passadas em relação ao presente e futuro, cultivando a memória e a consciência temporal. Isso não só facilita o entendimento do tempo como uma dimensão contínua, mas também estimula a autoestima e o respeito às histórias pessoais dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e colaboração.

Compreender a organização e sequência temporal de eventos pessoais.
Estimular a autoexpressão através da narração de eventos significativos de suas vidas.
Perceber e valorizar as experiências passadas, relacionando-as ao presente.

Habilidades Específicas BNCC

EF02HI06: Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
EF02HI07: Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático concentra-se no desenvolvimento da compreensão dos conceitos de temporalidade por meio da prática e da representação pessoal dos alunos. Isso envolve engajar os alunos no pensamento crítico sobre suas vidas, levar em consideração diversas formas de representar o tempo e promover a compreensão de cronologia na construção da identidade pessoal e coletiva. Desta forma, a atividade também explora a diversidade cultural e social representada através dos diferentes marcos e objetos pessoais trazidos pelos alunos, promovendo respeito e aceitação.

Compreensão de conceitos temporais: antes, durante, depois.
Organização de eventos pessoais em ordem cronológica.
Uso de marcadores temporais como horários, datas e sequências.

Metodologia

A metodologia adotada é centrada na vivência prática e na aprendizagem colaborativa. Inicialmente, os alunos são orientados a refletirem sobre quais eventos eles consideram mais significativos em suas vidas. Em seguida, eles são encorajados a trazerem objetos e fotos que simbolizem estas experiências, permitindo uma abordagem prática e visual do aprendizado. A atividade também promove o trabalho em equipe, com os alunos colaborando na criação de um mural coletivo que representará uma linha do tempo composta por histórias de toda a turma. Esta abordagem prática, contendo elementos visuais e pessoais, facilita a internalização dos conceitos temporais de maneira significativa.

Reflexão individual sobre eventos pessoais importantes.
Seleção e montagem de objetos e fotos em ordem cronológica.
Trabalho em equipe na construção de um mural coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é distribuído ao longo de quatro horas, formando seis aulas de 40 minutos, garantindo tempo suficiente para a exploração e compreensão das temáticas propostas. Na primeira e segunda aula, os alunos refletem e escolhem eventos significativos. A terceira e quarta aula destinam-se à organização e montagem dos materiais na linha do tempo pessoal. Nas duas últimas aulas, os alunos colaboram na montagem do mural coletivo, concluindo a atividade com uma ronda de apresentações e reflexões.

Aula 1: Introdução à temática e reflexão individual sobre eventos significativos.
Aula 2: Continuação da reflexão e seleção de fotos e objetos.
Aula 3: Organização dos materiais e início da montagem da linha do tempo pessoal.
Aula 4: Conclusão da linha do tempo pessoal.
Aula 5: Trabalho em equipe na montagem do mural coletivo.
Aula 6: Apresentação dos murais e reflexão em grupo sobre as aprendizagens.

Avaliação

A avaliação será processual e acontecerá ao longo das atividades, considerando a participação, envolvimento e capacidade de organizar os eventos de forma cronológica, além da contribuição nas discussões em grupo. Critérios específicos incluirão: criatividade na seleção de eventos e objetos, clareza e lógica na disposição cronológica dos itens na linha do tempo, e colaboração no mural coletivo. Exemplo: um aluno pode ser avaliado por conseguir explicar a ordem de seus eventos significativos claramente e colaborar de forma ativa na organização do mural, demonstrando compreensão dos conceitos trabalhados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais acessíveis tanto na escola quanto em casa, de modo a garantir que todos os alunos possam participar efetivamente. A flexibilidade nos tipos de recursos permitidos – como fotos ou desenhos substituindo fotografias – assegura a inclusividade. Além disso, a utilização de painéis ou grandes cartolinas para criar o mural coletivo permitirá a exposição de todas as criações individuais de maneira harmoniosa e impactante.

Fotos ou imagens desenhadas representando eventos pessoais.
Objetos pessoais simbólicos (opcionais).
Painel ou cartolinas grandes para montagem do mural coletivo.
Materiais de escrita e colagem, como canetas, lápis e cola.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula